第9稿九年级独立作业三答案.docx

2025学年第一学期九年级语文独立作业（三）答案

文化积淀场（15分）

1.（4分）（1）诀愕（2）A（3）A2.(2分)C

3.（9分）（1）露从今夜白（2）月是故乡明（3）思乡念亲（4）怀旧空吟闻笛赋（5）到乡翻似烂柯人（6）但愿人长久（7）千里共婵娟（8）万钟于我何加焉（9）反问

二、文化鉴赏区（20分）

（一）名著赏读（7分）

4.（1）（2分）BD（对一个得一分）（2）（2分）①土地②万分悲哀、痛苦

5.（3分）

示例一：林冲在山神庙杀死要暗害自己的陆虞候等人后，走投无路上了梁山，当时的梁山首领王伦要林冲递交投名状，即下山杀一个人。林冲并不为杀人犯愁，只是怕没人经过。这说明林冲为得到梁山泊的接纳，视他人性命如草芥。可见梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。

示例二：张都监等人设计要在飞云浦杀害武松，被武松探知真相，血洗鸳鸯楼，不仅杀死了蒋门神、张都监等人，连马夫、丫鬟也不放过，直杀得心满意足。这说明在武松眼里，普通人死不足惜。可见梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。

示例三：李逵江州劫法场救宋江时，晁盖提醒他不要伤及百姓，李逵并不听从，一斧一个，排头儿砍去。这说明在他眼中只有“哥哥”宋江的命，没有老百姓的命。可见梁山泊的人是“并不将一切人们都作兄弟看的”。

（二）小说阅读（13分）

6.(2分)①因为在刘家坳阻击战中，刘娃子牢记连长“人在号在，号在阵地在”的嘱咐，所以他吹响冲锋号，战士们奋勇杀敌，他虽失去一条腿却誓死护住军号:②因为老刘的军号精神(人在号在、永不言败)感染了儿子大柱和青年们，所以大柱放弃省城企业回乡，带领青年办合作企业，吹响新时代脱贫致富的军号。(每空1分，意思对即可)

7.(2分)①环境描写烘托气氛:“残阳如血，染红半边天空”营造了悲壮惨烈的战场氛围，为战士们的冲锋奠定了激昂的基调，侧面烘托战士们视死如归的勇气:②动作描写刻画形象:“上好刺刀，跃出战壕，猛扑向敌人”一系列连贯的动作，直接展现了战士们反应迅速、奋勇向前的勇猛姿态:③比喻修辞增强表现力:“犹如猛虎下山，又仿佛长剑出鞘”将战士们冲锋的样子比作猛虎和出鞘的长剑，生动形象地突出了战士们的凶猛、果敢和势不可挡。(每个角度2分，结合内容分析1分，表达效果1分)

8.(4分)①推动情节发展:连长让刘娃子当吹号兵，并嘱咐“人在号在,号在阵地在”，为下文刘娃子誓死护号、回乡后以军号精神激励乡亲埋下伏笔;②塑造人物形象:连长“就是死也要死在冲锋路上”的话语和冲锋在前的行为，衬托出刘娃子忠诚勇敢、坚守信念的性格，也展现了八路军战士的英雄气概;③揭示主题内涵:连长传递的“人在号在，号在阵地在”的精神，是全文的核心精神内核，深化了“坚守信念、永不言败”的主题。(答出任意两点，每点2分，结合内容分析1分，作用1分)

9.(5分)①赞美革命先烈的忠诚与坚守:刘娃子在战争中誓死护号、为国捐躯(失腿),体现了革命战士的忠诚勇敢和对信念的坚守:②歌颂新时代的传承精神:老刘将军号精神传承给后代，大柱和青年们回乡创业，让军号精神在新时代焕发生机，体现了精神的延续性;③凸显自强不息的奋斗品质:无论是战争年代的冲锋陷阵，还是和平年代的开荒建设、脱贫致富，都体现了“人在号在、永不言败”的奋斗精神:④表达对家国情怀的珍视:军号不仅是一件传家宝,更是家国情怀的象征,刘家坳人对军号的敬畏,体现了对家国的热爱与担当。(答出任意三点，每点2分，答出两点即可得满分，结合内容分析1分，主题提炼1分)解析:主题分析需从“战争与和平”“个人与家国”“传承与发展”等维度切入，结合小说情节(战争中的护号、和平年代的建设、精神的传承)提炼核心思想，避免单一化解读。

三、文化观察站（14分）

10.（3分）C

11.（3分）（1）山地中央高起的地方（2）德隆望尊（3）②

12.（3分）A.小说是由汉字拼凑而成的一个个故事。B.列举《红楼梦》中王熙凤的服饰使刘姥姥眼花缭乱的事来证明“小说的语言要有声响，有色彩，有质感，有动态”这一观点。C.小说用以建构虚幻世界的砖瓦木石，唯有一个个汉字。（3分，各点1分）

13.（5分）小文，你很欣赏芭蕾舞《四小天鹅》，所以夸奖的时候用了“绝绝子”和“美哭了”这些极致表达我很能理解。但是这些词却失去了表达的精确性和丰富性；也因语义泛化缺少明确的语义特征，没有语言美感和语言智慧；更值得警惕的是，滥用极致词语会诱导简单化的思维方式。所以我们可以用“演员优美的舞姿深深吸引着我，我的心随着悠扬的音乐起伏，沉浸其中，不能自拔”等描述自己的真切感受。（5分，称呼1分，原因2分，修改方式2分）

四、文化寻源处(18分)

14.(1)A(2)B

15.其大风