2025安徽省合肥市公务员考试常识判断专项练习题a4版.docxVIP

2025安徽省合肥市公务员考试常识判断专项练习题

第一部分单选题(60题)

1、下列不属于地球外部圈层的是()。

A、水圈

B、生物圈

C、地壳

D、大气圈

【答案】：答案：C

解析：A项正确，水圈是由地球表层水体构成的连续但不规则的圈层，包括地表水、地下水、大气水、生物水等。水圈的水处于不间断的循环运动之中。水圈属于地球外部圈层。B项正确，生物圈是地球表层生物及其生存环境的总称，占有大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，是大气圈、水圈和岩石圈相互渗透、相互影响的结果。生物圈属于地球外部圈层。C项错误，地球内部划分为地壳、地幔和地核三个圈层。地壳和上地幔顶部(软流层以上)，由坚硬的岩石组成，合称为岩石圈。岩石圈属于地球内部圈层。D项正确，大气圈包围着地球，是由气体和悬浮物组成的复杂系统，主要成分是氮和氧，是地球自然环境的重要组成部分。大气圈属于地球外部圈层。故选C。

2、()是指由最高等级者定夺。

A、完全一致

B、商议一致

C、多数通过

D、等级决定程序

【答案】：答案：D

解析：等级决定程序，即由最高等级者定夺。最常见的办法是先由群体成员对备选方案进行分析讨论，大家充分交换信息，然后在此基础上由群体中的一个成员(通常是群体的领导者)负责最后拍板;此外，还可采取一种极端化“独裁制”方法，即由某个成员(核心领导)代表群体作出最终决策。故选D。

3、以下说法正确的是()。

A、《燕歌行》是曹植的代表作之一

B、《后汉书》是三国时期的历史学家范晔编撰的记载东汉历史的纪传体史书

C、世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作是《天工开物》

D、北宋四大书法家，史称“苏、黄、米、蔡”，其中的“苏”指的是苏辙

【答案】：答案：C

解析：《燕歌行》是曹丕的作品，A项错误。范晔是南朝刘宋时期的人，B项错误。北宋四大书法家，史称“苏、黄、米、蔡”，其中“苏”指苏轼，D项错误。因此C项当选。

4、事业单位奖励原则是()。

A、奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合，以精神奖励为主

B、只坚持精神奖励

C、只坚持物质奖励

D、奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合，以物质奖励为主

【答案】：答案：A

解析：事业单位奖励原则是奖励坚持精神奖励与物质奖励相结合，以精神奖励为主。故选A。

5、现代社会的每一步发展都需要有法律的调节与规范，这表明()。

A、意识推动人类社会的发展

B、意识对客观事物具有反作用

C、物质决定意识

D、意识是社会的产物

【答案】：答案：B

解析：社会的发展需要有法律的调节与规范，说明了法律作为意识是对客观物质的反映。一个国家一个社会的发展必然会产生与其相对应的社会意识，而法律就是应社会而生的一种约束性手段，又直接调节规范了社会的发展。说明了意识对客观事物具有反作用。故选B。

6、“假象是客观的，是本质的表现”，这是一种()。

A、主观唯心主义观点

B、相对主义诡辩论观点

C、辩证唯物主义观点

D、不可知论观点

【答案】：答案：C

解析：本质是事物的根本性质和事物基本要素的内在联系。现象是事物的外部联系和表面特征。现象中有真象和假象，真象是从正面表现本质的现象，假象是从反面歪曲表现事物本质的现象，假象也是客观的，是由各种条件造成的。故选C。

7、我国以增强自主创新能力为主线，为我国未来15年科学和技术发展作出全面规划与部署而提出的科技计划是()。

A、高新技术产业计划

B、国家中长期科技发展规划

C、基础研究发展计划

D、面向经济建设主战场的科技计划

【答案】：答案：B

解析：B项，中国国务院2006年2月9日发布《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006~2020年)》，为我国未来15年科学和技术发展作出全面规划与部署，并指出科学技术发展的总体目标为：自主创新能力显著增强。故选B。

8、根据《合伙企业法》的规定，下列各项中，不属于合伙人当然退伙的情形是()。

A、作为合伙人的法人被宣告破产

B、合伙人未履行出资义务

C、合伙人个人丧失偿债能力

D、合伙人在合伙企业中的全部财产份额被人民法院强制执行

【答案】：答案：B

解析：根据规定，合伙人未履行出资义务的，属于除名的情形，因此选项B是正确的，A、C、D均属于当然退伙的情形。故选B。

9、“世界没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物”，这句话表明()。

A、充分发挥意识的作用

B、抓住事物的主要矛盾

C、以文化建设为中心

D、坚持理论联系实际

【答案】：答案：A

解析：意识具有能动作用，不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。“世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物”，表明知识要创新，要正确地认识世界，人们就必须参加实践，努力学习以获得科学文化知识，树立创