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2025年安徽高校教资考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.在教育学中，教育是有目的的培养人的活动，这句话强调了教育的（C）。

A.社会性

B.实践性

C.目的性

D.科学性

2.古罗马教育家昆体良在《雄辩术原理》中强调的是（A）。

A.修辞教育

B.道德教育

C.科学教育

D.艺术教育

3.我国古代的六艺教育是指（B）。

A.诗、书、礼、乐、易、春秋

B.礼、乐、射、御、书、数

C.仁、义、礼、智、信、忠

D.天、地、人、和、德、道

4.在教育心理学中，最近发展区理论是由（A）提出的。

A.维果茨基

B.皮亚杰

C.苏格拉底

D.赫尔巴特

5.教育过程中的教师中心论和学生中心论争论的核心是（D）。

A.教育内容

B.教育方法

C.教育目的

D.教育主导权

6.在课程类型中，活动课程又称为（B）。

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.核心课程

7.我国现行的学制是（C）。

A.单一制学制

B.复合制学制

C.多元制学制

D.单元制学制

8.在教育评价中，形成性评价通常发生在（A）。

A.教学过程中

B.学期结束时

C.学年结束时

D.毕业时

9.教育目的的最高层次是（D）。

A.国家教育目的

B.学校教育目的

C.课程教育目的

D.教师教育目的

10.在教育管理中，校长负责制体现了（B）。

A.民主管理

B.集中管理

C.分散管理

D.协作管理

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的本质属性包括（ABCD）。

A.社会性

B.培养性

C.目的性

D.意识性

2.古代教育的特点有（ABCD）。

A.非普及性

B.非科学性

C.非平等性

D.非经济性

3.教育心理学的主要研究内容包括（ABCD）。

A.学习理论

B.教学理论

C.学生心理

D.教师心理

4.教育目的的功能包括（ABCD）。

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.调控功能

5.课程开发的基本模式包括（ABCD）。

A.泰勒模式

B.斯滕豪斯模式

C.布鲁纳模式

D.施瓦布模式

6.教育评价的基本原则包括（ABCD）。

A.客观性原则

B.发展性原则

C.整体性原则

D.过程性原则

7.教育管理的基本职能包括（ABCD）。

A.计划职能

B.组织职能

C.协调职能

D.控制职能

8.教育改革的基本动力包括（ABCD）。

A.政治动力

B.经济动力

C.文化动力

D.科技动力

9.教育政策的基本特征包括（ABCD）。

A.政治性

B.法律性

C.指导性

D.约束性

10.教育研究的基本方法包括（ABCD）。

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.文献法

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育的本质是培养人的社会活动。（√）

2.古代教育与现代教育在本质上没有区别。（×）

3.教育心理学的研究对象是教育现象。（×）

4.教育目的的实现是教育过程的最终目标。（√）

5.课程开发是一个线性过程。（×）

6.教育评价只能进行总结性评价。（×）

7.教育管理的基本原则是科学性原则。（√）

8.教育改革的基本动力是经济动力。（×）

9.教育政策的基本特征是法律性。（√）

10.教育研究的基本方法是实验法。（×）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育的本质属性。

答：教育的本质属性包括社会性、培养性、目的性和意识性。教育是社会活动的重要组成部分，其根本目的是培养人，具有明确的目的性和意识性。

2.简述古代教育的特点。

答：古代教育的特点包括非普及性、非科学性、非平等性和非经济性。古代教育主要服务于统治阶级，普及程度低，缺乏科学性和平等性，且与经济活动联系不紧密。

3.简述教育心理学的主要研究内容。

答：教育心理学的主要研究内容包括学习理论、教学理论、学生心理和教师心理。学习理论探讨学习的规律和机制，教学理论研究教学的方法和策略，学生心理研究学生的认知、情感和意志，教师心理研究教师的教育行为和心理状态。

4.简述教育评价的基本原则。

答：教育评价的基本原则包括客观性原则、发展性原则、整体性原则和过程性原则。客观性原则要求评价结果真实可靠，发展性原则强调评价的促进功能，整体性原则要求全面评价，过程性原则强调评价的动态性。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.讨论教育目的与教育方针的关系。

答：教育目的是教育方针的核心内容，教育方针是教育目的的具体体现。教育方针是国家在一定时期内教育工作的总方向和总要求，而教育目的是教育方针的具体化，是教育工作的根本目标。教育方针为教育目的的实现提供了方向和指导，教