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第４９卷第１９期山西建筑Ｖｏｌ．４９Ｎｏ．１９

２０２３年１０月Ｏｃｔ．２０２３·１９１·

ＳＨＡＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ

１０．１３７１９／ｊ．ｃｎｋｉ．１００９－６８２５．２０２３．１９．０５０

ＤＯＩ：

建筑工程安全素养提升课程教学创新与实践★

１１１２

沈万岳，林滨滨，余春春，王晓华

（１．浙江建设职业技术学院，浙江杭州３１１２３１；２．西藏职业技术学院，西藏拉萨８５００００）

摘要：为提高建筑施工现场安全管理水平，坚守发展决不能以牺牲人的生命为代价这一红线意识。作为毕业后从事施工现

场安全管理工作的学生如何在校期间牢固树立安全意识，学好建筑工程安全管理这门课尤其重要。通过分析该课程教学近

年来存在的问题、高职学生在学习本课程方面所存在的问题和教师在教学方面的一些问题，结合作者多年来对此课程的教学

实践，提出以“信息技术＋”升级传统教学手段，广泛开展线上线下混合教学。

关键词：安全素养；建筑工程；教学实践

中图分类号：ＴＵ７１４文献标识码：Ａ１００９－６８２５（２０２３）１９－０１９１－０５

文章编号：

０引言理论内容过多，不具有启发性和趣味性，缺乏“生气”和

可亲近感，枯燥无味，学生的学习兴趣不浓。传统考核采

当前我国安全生产形势依然十分严峻，建设行业施

用期末闭卷考试形式，导致学生把主要精力放在考试内

工现场事故也频频发生。建设类院校在教授建筑施工技

容的记忆上，忽视对知识的理解和自身能力的培养。大

术的同时也通过各种方式锻炼学生的安全意识，教授学

多数高职学生不喜欢甚至厌倦文字性、说教性强的课程，

生施工现场安全技术要点等，但安全技术与管理的课程

因此在学习安全技术与管理这门课时感到无所适从，难

教学发展存在一定局限性。随着新的科学技术特别是信

以投入。由于缺乏基本的工程经历和安全生产意识，很

息技术的进步能够带来教学模式和效果的更新提升，培

多学生不理解为什么要开设这样一门“没有技术含量”

养学生更高的安全意识和安全生产技能，促进建筑企业

的课程，感觉学与不学、学得好不好都无所谓，导致学生

健康发展，意义重大。

轻视，考前突击。同时相关课程对建筑安全方面的教学

１目前安全技术与管理课程所存在的问题［１］

经常重复讲解，导致学生厌学、茫然被动。

１．１课程知识教学不系统１．３课程教学传统单一，创新不足

现场施工安全管理是一个烦琐、复杂、难寻规律的工传统的教学方法已无法适用于新时代００后的高职

作，要求施工现场人员具备扎实的专业知识、丰富的施工生，他们好动爱玩，自我表现欲强，信息化手段娴熟应用，

经验、清晰的管理思路、强烈的安全责任意识。目前施工教学中就不宜采用“满堂灌”的传统教学方法。“教无