河北石家庄市2025年九年级上学期语文期末试卷（A卷）附答案.pdfVIP

九年级上学期语文期末试卷(A卷)

一、第一部分(1~2题14分)

阅读下面文字，回答后面的问题。

峨燕山，甲；渤海之滨，乙__;坝上高原，丙_;淀泊风光，_

丁__。自然挥毫泼墨精心排布，将课本上的地理名词浓缩在这一方。地理的多样造就了农耕与游牧的

碰撞，使这片大地成为立国兴邦的必争战场。王朝的更替，使燕赵大地融合成血脉一家的景象。燕赵儿

女赓续先辈之志，承起建设之梁。当我踏上河北这方位于祖国心脏地带的热土才明白：它虽低调内

liǎn_______,却也举世无双。

1.在文段的横线处填写正确的汉字。

2.根据语境，文段中甲乙丙丁四处景物描写，上下句衔接最恰当的一项是()

A.草甸绵长碧波荡漾层峦叠嶂海鸥翱翔

B.草甸绵长海鸥翱翔层峦叠嶂碧波荡漾

C.层峦叠嶂碧波荡漾草甸绵长海鸥翱翔

D.层峦叠嶂海鸥翱翔草甸绵长碧波荡漾

3.初三同学在学习中国诗歌的过程中，组织了系列学习活动，请完成以下任务。

(一)走近诗歌

有同学抄录了一段文字来帮助大家走近现代诗。阅读下面的文字，完成各题。

“不学诗，无以言”,中国是诗的国度。“江山代有才人出，各领风骚数百年”,形式多样的古典诗歌流

传千年，穿越历史长河直抵人心。“溯游从之，宛在水中央”,相似的诗句反复吟咏，带给我们伊人的

【甲】可望而不可jí的惆怅；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”,刘禹锡用对仗的诗句激励我们永葆

豁达之心：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”,苏轼用长短句让我们感受到杀敌报国的豪情。现代诗

歌，形式自由，直指时代的爱与痛。《你是人间四月天》中，林徽因以错落有致的格式道尽四月春光鲜

妍、【乙】娉婷，表达对美好未来的期盼；《乡愁》中，①以均衡对称的形式，寄予对祖国的

深情。从古到今，中国诗歌以多样的形式，滋养着我们的心灵，启迪着我们的心智。

每个人都需要精神的栖息地，而诗歌里正有【丙】慰藉人生的精神给养。同学们，让我们畅游在

【丁】广袤的诗歌天空中，去汲取文化养分吧。

(1)对下列词语表述不正确的一项是()

A.【甲】处诗歌中的伊人可以望到但无法接近，“即”的意思是“靠近、接近”,因此横线处应

填入“即”。

B.【乙】处“娉婷”读音为“pīngtíng”。

C.“藉”读“ji”时意思为“抚慰”,因此【丙】处“慰藉”应读“wèiji”。

D.《说文解字》曰：“南北曰袤，东西曰广。”【丁】处的“广袤”可以替换为“辽阔”。

(2)语段中①应填入的诗人是_____。

(3)画线句是一个表示______关系的复句。

(二)鉴赏朗诵

(4)同学们就如何读诗进行交流，请你补全下列对词语或修辞方法的分析。

同学甲：读一首含义隽永的诗，难道不像在猜一个美丽的谜语吗?它是一种挑战，同时也有一种独

特的趣味。分析：“隽永”形容________。本句运用比喻和反问的修辞方法，强调诗歌能带给人反复玩味

的欣赏乐趣。

同学乙：读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴，感情热烈奔放；有的诗一唱三叹，颇

具委婉之致；有的诗朴素自然，毫无矫揉造作之感……。分析：“矫揉造作”形容过分做作，极不自然。

本句用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。

同学丙：读诗要读出什么呢?读出身上的伤痕，读出脚下的坎坷，读出眼里的泪水，读出心中的意

愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗?

分析：本句运用_____的修辞方法，艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。

二、古诗文默写(6分)

4.毕业前夕，同学们以“青春·希望”为主题进行了演讲，请将下面演讲稿中空缺的古诗文内容补充完整。

湘》)的迷茫困惑时，也要抱有登泰山时“会当凌绝顶，一览众山小”(杜甫《望岳》)的豪情壮志。青

险阻时，也要怀揣“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”(《论语·子罕》)的坚定意志。

时”,把客居的凄苦转化为团聚的希望；苏轼《定风波》中的“(5)_______,微冷，

(6)________。”启示我们寒冷中有温暖，逆境中有希望。

三、古代诗歌阅读(6分)

诗歌阅读

《江城子·密州出猎》

苏轼

【甲】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲