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南平市2025届高三毕业班第三次质量检测
生物试题
本试卷共8页。满分100分。
注意事项:
1.答题前,考生务必在试题卷、答题卡规定的地方填写自己的准考证号、姓名。考生要认真核对答题卡上粘贴的条形码的“准考证号、姓名”与考生本人准考证号、姓名是否一致。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题:本题共15小题,其中,1-10小题,每题2分;11-15小题,每题4分,共40分。在每个小题给出的4个选项中,只有一项是最符合题目要求。
1.核孔含有多种核孔蛋白,是核膜上负责物质双向运输的通道。下列叙述错误的是
A.核孔蛋白的差异由不同氨基酸间的连接方式决定
B.核孔的数量会影响核质间物质交换和信息交流
C.核孔通过核孔蛋白识别和转运特定的生物大分子
D.真核细胞合成蛋白质的指令通过核孔进入细胞质
2.皮肤创伤后,伤口局部细胞因缺氧或感染而死亡。在创口修复过程中,皮肤基底层干细胞增殖并分化为表皮细胞、成纤维细胞等填补创面。下列叙述错误的是
A.干细胞分化为表皮细胞后表达全能性能力降低
B.表皮细胞和成纤维细胞中基因表达的情况相同
C.皮肤伤口局部细胞因缺氧而死亡属于细胞坏死
D.创口修复形成的表皮细胞也会发生衰老和凋亡
3.某遗传病的致病机理与1号、16号染色体上的特定基因碱基序列相关。研究者对表型正常的甲、乙、丙三人进行基因测序,部分结果如下表(注:表中序列为非模板链上的三个碱基,对应蛋白质中的一个氨基酸)。下列叙述错误的是
正常人
甲(男)
乙(男)
丙(女)
1号染色体
GCT
TCT
GCT
TCT
16号染色体
GTA
GTA
GTC
GTA
部分密码子及对应氨基酸
CGA:精氨酸CAU:组氨酸AGA:精氨酸
CAG:谷氨酰胺GCU:丙氨酸GUA:缬氨酸
UCU:丝氨酸GUC:缬氨酸
A.正常人1号染色体该基因片段转录成的密码子为GCU
B.甲的两条1号染色体上该基因的碱基排列顺序不同
C.乙个体该基因上的变化导致对应蛋白质中氨基酸的改变
D.若甲、丙婚配,生育的后代患该遗传病的风险较高
4.某二倍体植物(雌雄同株异花)的花色有红花和白花,受两对基因控制。科研人员利用两株纯合红花进行杂交获得F1,F1自交获得F2,F2的表型及比例为红花:白花=13:3。下列叙述错误的是
A.利用该植物开展杂交实验时不需要进行去雄操作
B.控制该植物花色的两对基因位于非同源染色体上
C.F2中白花植株随机交配,后代可能出现红花植株
D.F2中红花植株自交,不会发生性状分离的占3/13
5.高钾血症是由肾功能损伤、钾摄入过量等因素引起血钾浓度异常升高的疾病,患者主要表现为心肌收缩功能降低等症状。胰岛素可通过激活Na+/K+-ATP酶,促进K+进入细胞,临床上可用胰岛素治疗该病。下列叙述错误的是
A.肾脏功能受损患者可能因钾排泄减少导致血钾蓄积
B.血钾浓度过高会导致神经元静息时膜外正电位值增大
C.胰岛素激活Na+/K+-ATP酶,促进K+通过主动运输进入细胞
D.使用胰岛素治疗该病时,同时注射葡萄糖有助于防止低血糖
6.低温影响果实生长,适当施用膨大剂(如:氯吡脲)可促进细胞分裂使果实体积增大,但施用浓度过高,会导致果实开裂。膨大剂具低微毒性,被纳入我国农药管理范围进行严格控制。下列叙述错误的是
A.氯吡脲与生长素在促进果实生长方面具有协同作用
B.低温可通过影响基因表达及激素产生来影响果实生长
C.用适量氯吡脲处理受低温影响的果实,可促进其成熟
D.膨大剂使用需综合考虑施用目的、用量、毒性等因素
7. 生态浮床技术是将芦苇、美人蕉等植物种植在浮于水面的材料上,以改善水体生态环境的技术。浮床植物能吸收水体中氮、磷等无机盐,还能通过根系向水中分泌化感物质抑制藻类生长。下列叙述错误的是
A.生态浮床改善了水体的生态环境体现了生物多样性的直接价值
B.浮床植物分泌的化感物质属于化学信息,调节生物的种间关系
C.浮床植物能吸收水体中氮、磷等无机盐,可降低湖泊水华的发生
D.栽种的浮床植物要与当地环境相适应,体现生态工程的协调原理
8.藕虾共作模式下,莲藕栽培能为小龙虾提供栖息环境、净化水质,小龙虾养殖能控制藕田杂草和害虫,并为莲藕提供肥料。该模式有效提高藕和虾产量及品质,具有较好的经济效益和生态效应。下列叙述错误的是
A.该模式下莲藕和小龙虾的种间关系属于原始合作
B.小龙虾的粪便作为有机肥为莲藕提供无机盐和能量
C.小龙虾捕食害虫和杂草使能量更多地流向莲藕
D.藕虾共作属于充
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