小学四年级数学除法综合测评讲义.pptxVIP

第一章除法基础概念与运算第二章除法估算与简便运算第三章除法应用题解析第四章多位数除法竖式计算第五章除法估算与实际应用第六章除法综合测评与提高策略1

01第一章除法基础概念与运算

除法的引入——分苹果的数学问题在小学数学教育中，除法是基础且重要的运算之一。为了让学生更好地理解除法的实际意义，我们可以通过生活化的场景引入这一概念。想象一下，小明家里买了24个新鲜的苹果，准备分给4个小朋友，那么每个小朋友能分到多少个苹果呢？这个问题看似简单，但实际上蕴含了除法的基本原理。在这个场景中，我们需要解决的核心问题是如何将24个苹果平均分配给4个小朋友。这里涉及到的数学概念就是除法。除法是数学中的基本运算，表示将一个数量平均分成若干份，求每份是多少。在这个例子中，24是被除数，4是除数，而每个小朋友分到的苹果数量（即6个）则是商。通过这样的生活化场景，学生可以更直观地理解除法的意义。在数学教学中，这种引入方式能够激发学生的学习兴趣，帮助他们建立数学与现实生活的联系。此外，教师还可以通过实际操作，比如让学生用积木或卡片模拟分苹果的过程，来加深他们对除法的理解。这样的教学活动不仅能够提高学生的计算能力，还能够培养他们的逻辑思维和问题解决能力。3

除法算式的构成与读法表示除法的运算符号等号（=）表示运算结果等于读法规则可以读作24除以4等于6或4除24等于6除号（÷）4

除法运算的类型与区分等分除法（平均分）将总量平均分成若干份，求每份是多少。例如：24÷4=6包含除法（求包含几份）求总量里面包含几个除数。例如：48÷6=8整除与有余数除法整除：如35÷7=5；有余数除法：如30÷8=3...2应用场景等分除法：分发奖品、分配任务；包含除法：计算能装几件商品、完成几组练习5

除法基础运算的练习与技巧口算训练竖式计算步骤错题分析速算表（1-9乘法口诀逆向应用）如：8÷4=?联想到4×2=8通过口算训练，学生可以快速回忆乘法表，提高除法计算的效率从高位除起（如被除数是三位数）商写在对应位上（个位商写在个位上）每次除得的余数必须比除数小通过竖式计算，学生可以掌握除法的基本步骤，提高计算的准确性常见错误：商的位置写错（如72÷9=81）解决方法：用乘法验算（商×除数+余数=被除数）通过错题分析，学生可以了解常见的错误类型，避免在考试中犯同样的错误6

02第二章除法估算与简便运算

估算在超市购物问题中的应用在日常生活中，我们经常需要进行估算，尤其是在购物时。例如，妈妈带了150元去超市买苹果，每千克苹果的价格是28元，那么妈妈大约能买多少千克苹果呢？这个问题可以通过估算来解决，帮助我们快速判断是否超支或是否需要调整预算。在这个问题中，我们可以使用四舍五入法进行估算。首先，我们将28元近似为30元，因为30元是一个更容易计算的整十数。然后，我们用150元除以30元，得到5千克。这样，我们就得到了一个估算值，即妈妈大约能买5千克苹果。当然，这个估算值并不完全准确，因为28元和30元之间存在一定的差异。为了得到更准确的结果，我们可以使用精确计算。将150元除以28元，得到5.36千克。可以看到，估算值和精确值非常接近，误差很小。通过这个例子，我们可以看到估算在实际生活中的应用价值。估算可以帮助我们快速得到一个近似值，用于购物预算、时间规划等场景。当然，在需要精确计算的情况下，我们仍然需要使用精确计算方法来得到准确的结果。8

除法估算的多种策略四舍五入法将除数或被除数近似为整十数或整百数。例如：36÷11≈40÷10=4同头试估法当被除数与除数首位相同时，可以将除数近似为10的倍数。例如：45÷14≈40÷10=4基准数法选择接近的整十数或整百数作为基准数。例如：78÷19≈80÷20=4组合估算法将除数和被除数同时进行估算。例如：250÷12≈240÷12=20调整估算法根据实际情况调整估算值。例如：如果除数稍大，可以适当降低估算值9

简便运算的技巧与规律商不变性质应用被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数（0除外），商不变。例如：360÷15=(360×2)÷(15×2)=24分解因数法将除数分解为多个因数，简化计算。例如：84÷42=(42×2)÷42=2交叉约分法在被除数和除数中找到公因数进行约分。例如：200÷25=(100×2)÷25=8乘法逆运算法利用乘法逆运算简化计算。例如：150÷50=3（因为50×3=150）10

简便运算的综合练习与易错点辨析易错点分析对比练习情境应用常见错误：商的位置写错（如72÷9=81）解决方法：用乘法验算（商×除数+余数=被除数）通过错题分