2026年教育心理学研究员选拔考试题及答案详解.docxVIP

第PAGE页共NUMPAGES页

2026年教育心理学研究员选拔考试题及答案详解

一、单选题（共20题，每题2分，共40分）

1.在认知发展理论中，皮亚杰认为儿童进入形式运算阶段的年龄通常是？

A.7-11岁

B.11-15岁

C.15-18岁

D.18岁以上

答案：B

解析：皮亚杰的认知发展理论将儿童的发展分为四个阶段，其中形式运算阶段（FormalOperationalStage）通常出现在11-15岁，此时儿童能够进行抽象思维和假设推理。

2.根据维果茨基的社会文化理论，最近发展区（ZoneofProximalDevelopment,ZPD）指的是？

A.儿童独立完成任务的能力范围

B.儿童无法完成的任务范围

C.儿童在成人或更有能力者帮助下能够完成任务的能力范围

D.儿童认知发展的最高水平

答案：C

解析：维果茨基认为ZPD是儿童独立解决问题的能力与在成人指导下解决问题的能力之间的差距，是教育干预的关键区域。

3.在教育心理学中，自我效能感（Self-Efficacy）的概念主要由哪位心理学家提出？

A.班杜拉（AlbertBandura）

B.斯金纳（B.F.Skinner）

C.罗杰斯（CarlRogers）

D.马斯洛（AbrahamMaslow）

答案：A

解析：班杜拉的社会学习理论强调自我效能感对个体行为的影响，认为个体对自身能力的信念会调节其学习动机和表现。

4.根据加德纳的多元智能理论，以下哪项不属于他的智能类型？

A.语言智能

B.数学逻辑智能

C.艺术智能

D.情绪智能

答案：D

解析：加德纳提出的多元智能包括语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体动觉智能、人际智能、内省智能和自然观察智能，情绪智能未被列入其中。

5.在教育情境中，行为主义（Behaviorism）学习理论的主要关注点是？

A.思维和认知过程

B.个体内在心理状态

C.学习者的行为改变及其外部刺激

D.社会和文化因素

答案：C

解析：行为主义强调外部刺激与行为反应之间的联结，认为学习是通过条件反射或操作性条件反射实现的。

6.在马斯洛的需求层次理论中，最高层次的需求是？

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.自我实现需求

答案：D

解析：马斯洛将需求分为生理、安全、社交、尊重和自我实现五个层次，自我实现是最高层次，指个体充分发挥潜能和实现理想。

7.在教育评估中，形成性评价（FormativeAssessment）的主要目的是？

A.评估学习者最终学习成果

B.在教学过程中提供反馈以改进学习

C.对学习者进行排名和筛选

D.证明教学效果

答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中进行的，旨在帮助教师调整教学策略，帮助学生调整学习方式，提升学习效果。

8.根据布鲁姆的教育目标分类学，知识记忆（KnowledgeRecall）属于哪个认知层次？

A.评价层次

B.应用层次

C.理解层次

D.记忆层次

答案：D

解析：布鲁姆将认知目标分为记忆、理解、应用、分析、评价和创造六个层次，记忆层次是最低层次，指对基本事实和知识的回忆。

9.在教育心理学中，社会学习理论（SocialLearningTheory）强调？

A.强化对行为的影响

B.观察和模仿的作用

C.认知过程的作用

D.生物本能的作用

答案：B

解析：班杜拉的社会学习理论认为，个体通过观察他人的行为及其后果来学习，模仿是关键机制。

10.在课堂管理中，民主型（Democratic）领导风格的特点是？

A.教师权威绝对，学生服从

B.教师完全放任，学生自主

C.教师与学生共同决策，强调参与

D.教师主导，学生被动接受

答案：C

解析：民主型领导风格强调师生平等，鼓励学生参与课堂决策，共同营造学习氛围。

11.根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期（12-18岁）的主要发展任务是？

A.信任对怀疑

B.自主对羞愧

C.同一性对角色混乱

D.亲密对孤独

答案：C

解析：埃里克森认为青少年期的主要任务是建立自我同一性，避免角色混乱。

12.在教育情境中，动机（Motivation）的定义是？

A.学习者的知识水平

B.学习者的能力水平

C.激励个体学习的内在或外在因素

D.学习者的学习风格

答案：C

解析：动机是指驱动个体行为的心理力量，包括内在动机（如兴趣）和外在动机（如奖励）。

13.根据柯尔伯格的道德发展理论，遵守法规取向（LawandOrderOrientation）属于哪个阶段？

A.服从与惩罚取向

B.社会契约取向

C.维护权威与秩序取向

D.普遍伦理取向

答案：C

解析：柯尔伯格将道德