2025年学历类自考环境与资源保护法-学前儿童数学教育参考题库含答案解析.docxVIP

2025年学历类自考环境与资源保护法-学前儿童数学教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、根据《学前教育法》规定，学前儿童数学教育中融入环保主题活动的法律依据是？

A.促进儿童全面发展，培养社会责任感

B.强制要求每周开展2次环保数学课程

C.保障儿童安全学习环境

D.规定教材必须包含环保数学内容

2、以下哪种数学教具符合《环境与资源保护法》中“节约资源”原则？

A.新制木制七巧板

B.可重复使用的塑料计数棒

C.一次性纸质数学卡片

D.电子触控学习平板

3、幼儿园数学活动中涉及垃圾分类的实践教育，主要培养儿童哪种核心素养？

A.逻辑推理能力

B.环保责任意识

C.空间感知能力

D.运动协调能力

4、根据《幼儿园安全条例》，数学教具的安全标准不包括？

A.边角圆滑处理

B.重量不超过儿童自持力

C.颜色含铅量超标

D.材质具有生物相容性

5、数学教育中“自然测量”活动的设计依据是？

A.提高计算速度

B.培养数感与量感

C.增加课堂互动

D.减少教师工作强度

6、幼儿园数学教材中“资源循环利用”主题应占比？

A.≥30%

B.20%-30%

C.10%-20%

D.≤10%

7、数学活动中使用电子设备，需遵守的环保法规是？

A.《固体废物污染环境防治法》

B.《儿童个人信息网络保护规定》

C.《废旧物资回收管理办法》

D.《未成年人网络保护条例》

8、数学游戏“树叶分类”中，主要培养的数学概念是？

A.自然数概念

B.几何图形认知

C.分类与比较能力

D.时间序列理解

9、数学教育中“节约用纸”实践活动的法律依据是？

A.《节约能源法》

B.《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》

C.《中华人民共和国循环经济促进法》

D.《中华人民共和国教育法》

10、数学教具使用后必须执行的环保处置流程是？

A.直接丢弃

B.回收分类

C.重复利用

D.热处理分解

11、环境与资源保护法要求学前数学教育应注重资源节约，以下哪种教具设计最符合该原则？

A.一次性塑料积木

B.重复利用废旧材料

C.3D打印模型

D.超市促销赠品

12、学前儿童数学教育中，如何通过环保主题培养量化思维？

A.塑料瓶分类计数

B.自然材料测量

C.节水打卡积分

D.环保知识问答

13、法律要求幼儿园数学课程应包含哪些内容？

A.商业广告数学游戏

B.垃圾分类统计

C.竞争排名测试

D.虚拟货币计算

14、使用自然材料进行数学教具设计，主要实现什么目标？

A.提高教具价格

B.培养环保意识

C.减少教师备课时间

D.强化标准化考核

15、以下哪种教学方法被法律鼓励用于数学教育？

A.游戏化情景教学

B.重复性机械训练

C.跨学科主题探究

D.电子设备依赖教学

16、学前儿童数学教育中，如何评估环保教育效果？

A.考试分数对比

B.垃圾分类参与度

C.课堂纪律评分

D.知识点复述能力

17、数学教育中结合环保主题，如测量节水数据，培养的哪种素养？

A.竞争意识

B.可持续发展素养

C.标准化考核能力

D.商业技能

18、法律要求幼儿园数学课程应避免使用哪种教具？

A.塑料瓶拼图

B.树叶形状卡片

C.电子屏幕教具

D.废旧布料贴图

19、学前儿童数学教育中，如何通过环保教育培养逻辑思维？

A.垃圾分类规则记忆

B.节水数据记录分析

C.环保标志识别

D.环保儿歌学习

20、法律要求幼儿园数学课程应包含哪些活动？

A.商业赞助数学竞赛

B.自然材料测量活动

C.虚拟货币交易游戏

D.节能标兵评选

21、学前儿童初步理解“等量”概念的最佳方法是？

A.比较物体长短

B.对称图形观察

C.分组物品数量

D.测量液体体积

22、在数学游戏中，教师应避免让幼儿长时间重复单一操作，以保护其哪方面发展？

A.创造力

B.逻辑思维

C.精细动作

D.情绪调节

23、幼儿能按颜色分类物品的前提是？

A.已掌握10以内数数

B.具备初步颜色辨识能力

C.能比较物体大小

D.学会使用计数器

24、测量教室长度时，适合学前儿童使用的工具是？

A.米尺

B.厘米刻度尺

C.自制木块测量棒

D.电子秤

25、以下哪种活动能同时提升幼儿数数能力和逻辑思维？

A.玩角色扮演游戏

B.排列积木颜色顺序

C.整理书包物品

D.模仿动物动作

26、幼儿数数时出现“数错重复”现象，最可能反映其缺乏？

A.空间方位概念

B.数物对应能力

C.手指点数策略

D.物理守恒意识

27、比较两堆积木数量时，幼儿说“一样多”的判断依据是？

A.每堆数