广西柳州市柳州高中2024年高三第一次调研测试历史试卷含解析.docVIP

广西柳州市柳州高中2024年高三第一次调研测试历史试卷

考生请注意：

1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一．选择题(12小题，每小题4分，共计48分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。)

1．在元朝的某疆域示意图中，有一片区域标示为“宣政院辖地”，这片区域涉及今天的

A．西藏、四川、新疆 B．西藏、四川、青海

C．新疆、青海、甘肃 D．西藏、甘肃、蒙古

2．二战后期一份国际文件中规定：“剥夺日本从第一次世界大战爆发后，在太平洋上夺得或占领的一切岛屿”，使日本强占的中国领土，例如东北地区、和澎湖群岛等“归还中国”。该文件是

A．《慕尼黑协定》 B．《苏德互不侵犯条约》

C．《联合国家宣言》 D．《开罗宣言》

3．马克思曾说：“自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”材料反映出马克思观察社会的视角是

A．阶级斗争 B．全球联系 C．技术革新 D．生态变迁

4．1964年1月27日。中国《人民日报》和法国《世界报》同时在头版刊登中法两国建交消息：“中华人民共和国政府和法兰西共和国政府一致决定，建立外交关系。”这则简短的建交公报被西方媒体称作“炸破冷战坚冰的外交核弹”。这一外交核爆

A．得益于中美关系缓和的直接推动

B．推动欧洲一体化进程的深入发展

C．体现中法两国奉行独立自主外交

D．标志着美苏两极对峙格局的结束

5．下边的漫画描绘了新中国成立后中美两国政府在联合国会议上第一次展开论战的情景。该漫画反映出

A．东亚局势呈现紧张态势 B．新中国恢复联合国合法席位

C．美国霸主地位受到挑战 D．新中国推行一边倒外交政策

6．明朝万历《秀水县志》载嘉兴王江泾镇，“多织綢，收丝编之利，居民可七千余家，不务耕织”。清初康熙《吴江县志》载苏州吴江县的盛泽镇，以绫绸为业，“富商大贾数千里辇万金而来，摩肩联袂，如一都会”。这些记载表明

A．丝织业出现了资本主义萌芽 B．江南市镇特色经济繁荣

C．跨区域性质的长途贸易兴盛 D．农产品商品化趋势加强

7．明代中后期，民众根据自身的喜好选择生活方式，旅游普及到普通百姓。每逢佳节众人成群结队，就近选择风景美妙之处尽情游览。这反映出，明代中后期

A．政府户籍管理宽松 B．民众个体意识增强

C．资本主义萌芽产生 D．自然经济逐渐解体

8．1921年3月颁布《关于以实物税代替余粮收集制》法令，规定农民交纳粮食税后，剩余的粮食等农产品可以到市场交换物品。1922年《土地法令大纲》允许农民自由使用土地。苏联这一调整

A．促进了苏维埃的成立 B．有利于向社会主义过渡

C．推动民主革命的深入 D．瓦解了临时政府的基础

9．以下材料所描述的历史现象属于宋代的是

A．“叔父，建尔元子，俾侯于鲁，大启尔宇，为周室辅”

B．“八佾舞于庭，是可忍，孰不可忍”

C．“兵符出于枢密，而不得统其众；兵众隶于三衙，而不得专其制”

D．“机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与（军机）大臣相见”

10．下表是“中国1957年和1978年的三农数据比对表”。据此可知,这20年间我国

A．农业现代化进程基本停滞 B．城镇化推动了农村发展

C．农村改革取得了一定成效 D．农业剩余人口问题严重

11．陈寅恪在《魏晋南北朝史讲演》中写道：北朝汉人有认庙不认神的观念，谁能定鼎嵩洛（洛：洛阳），谁便是文化正统的所在。据此推测，北朝人视为“文化正统”的朝代是

A．曹魏

B．蜀汉

C．孙吴

D．东晋

12．下列漫画反映的雅典民主政治的特点是

A．小国寡民，集体执政

B．直接民主，陶片放逐

C．人民主权，抽签选举

D．公推直选，轮番而治

二、非选择题（2小题，共52分）

13．（32分）中国人的世界观

材料一清朝乾隆皇帝致英王信：“咨尔国王（指英王），远在重洋，倾心向化，……天朝抚有四海……德威远被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕集，无所不有。”

——摘自《清实录》

材料二随着西学东渐，近代中国人逐渐认识到与外国交往的重要。在一系列战败之后，中国读书人逐渐被战胜者改变了思想方式，……对西方的认知，也从“夷务”到“洋务”再到“时务”，由贬义的“夷”到平等的“西”再到尊崇的“泰西”。说是天翻地覆的转变，也不为过。

——罗志田《走向世界的近代中国》

材料三过去60年，中国对于世界的看法，……是沿着一条螺旋轨迹不断向前迈进，由相对简单逐渐走向相对成熟。具体而言，中国的“世界观”的发展与变化可以清晰地分为三个阶段