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初中数学应用题强化练习题目集

应用题是初中数学学习中的一个重点，也是一个难点。它不仅考察学生对数学知识的掌握程度，更考验学生将实际问题转化为数学模型、运用数学思想方法解决问题的能力。许多同学在面对应用题时，常常感到无从下手，或者因审题不清、等量关系找不准而失分。本练习集旨在通过典型题目的训练，帮助同学们熟悉各类应用题的结构特点，掌握解题思路与技巧，提升解决实际问题的能力。

一、解题策略概述

在开始练习之前，我们先回顾一下解应用题的一般步骤和常用策略，这将有助于你更高效地完成后续练习：

1.审清题意，明确目标：仔细阅读题目，理解文字叙述，找出已知条件和所求问题。务必弄清题目中的关键词语和数量关系，必要时可以圈点勾画，帮助理解。

2.分析数量关系，建立数学模型：这是解应用题的核心步骤。要找出题目中隐含的等量关系或不等关系，将文字信息转化为数学符号和算式。可以尝试画图（如行程问题的线段图、工程问题的示意图）、列表等方法辅助分析。

3.设元列式，求解方程（或不等式）：根据建立的数学模型，设出适当的未知数（直接设元或间接设元），列出方程（组）或不等式（组），并求解。注意单位的统一。

4.检验作答，确保合理：解出结果后，要代入原题中进行检验，看是否符合题意和实际情况。检验无误后，再规范地写出答案。

二、各类题型强化练习

（一）行程问题

行程问题是应用题中的常客，主要涉及路程、速度、时间三个基本量，它们之间的关系是：路程=速度×时间。常见的有相遇问题、追及问题、航行问题等。

练习题：

1.甲、乙两人分别从相距若干千米的A、B两地同时出发，相向而行。甲的速度是每小时4千米，乙的速度是每小时5千米，经过3小时两人相遇。求A、B两地间的距离。

2.小明和小红在同一条笔直的跑道上跑步，小明在小红前方20米处，小明的速度是每秒3米，小红的速度是每秒4米。如果小红开始追小明，那么经过多少秒小红能追上小明？

3.一艘轮船在静水中的速度是每小时15千米，它从甲港顺流而下到达乙港用了6小时，已知水流速度是每小时3千米。这艘轮船从乙港返回甲港需要多少小时？

解题思路指引：

*相遇问题：双方所走路程之和等于总路程。

*追及问题：快者所走路程减去慢者所走路程等于初始距离（追及路程）。

*航行问题：顺流速度=静水速度+水流速度；逆流速度=静水速度-水流速度。

（二）工程问题

工程问题主要研究工作量、工作效率和工作时间三者之间的关系，基本关系式为：工作量=工作效率×工作时间。通常将工作总量看作单位“1”。

练习题：

1.一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。如果甲、乙两人合作，几天可以完成这项工程的一半？

2.一个水池有甲、乙两个进水管，单独开放甲管注满水池需要6小时，单独开放乙管注满水池需要8小时。如果甲、乙两管同时开放，几小时可以注满水池的四分之三？

3.某工程队修一条路，原计划每天修12米，15天可以修完。实际每天比原计划多修3米，实际多少天可以修完这条路？

解题思路指引：

*明确工作总量（通常设为1，或具体的工作量）。

*求出各自的工作效率（单位时间内完成的工作量）。

*根据“合作工作效率=各部分工作效率之和”等关系列方程。

（三）利润问题

利润问题与我们的日常生活密切相关，涉及成本（进价）、售价、利润、利润率等概念。基本关系式有：利润=售价-成本；利润率=利润/成本×100%；售价=成本×(1+利润率)。

练习题：

1.一件商品的进价是200元，售价是240元。这件商品的利润是多少元？利润率是多少？

2.某商店将一件商品按进价提高50%后标价，又以八折优惠卖出，结果每件仍获利20元。这件商品的进价是多少元？

3.某商品原价为每件100元，元旦期间打折促销，销售量比平时增加了50%，总销售额增加了20%。这种商品打了几折？

解题思路指引：

*理清成本、标价、折扣、售价、利润、利润率之间的关系。

*抓住“利润=售价-成本”或“总销售额=单价×销售量”等关键等量关系。

（四）比例与分配问题

比例问题涉及到比、比例的性质，以及按比例分配的方法。分配问题则是将一个总量按照一定的标准分成若干部分。

练习题：

1.已知甲、乙、丙三个数的比是2:3:4，它们的和是90。求这三个数分别是多少？

2.某工厂有三个车间，第一车间与第二车间的人数比是3:4，第二车间与第三车间的人数比是5:6。已知第一车间有75人，求第二车间和第三车间各有多少人？

3.一种混凝土是由水泥、沙子和石子按2:3:5的比例混合而成的。要搅拌这种混凝土60吨，需要水泥、沙子和石子各多少吨？