2025安徽芜湖市南陵县县属国有企业招聘笔试准考证（公共基础知识）综合能力测试题附答案.docxVIP

2025安徽芜湖市南陵县县属国有企业招聘笔试准考证（公共基础知识）综合能力测试题

第一部分单选题(60题)

1、“从群众中来，到群众中去”的工作方法和领导方法同辩证唯物主义认识论的（）原理相一致。

A.从感性认识上升到理性认识

B.从实践到认识，从认识到实践

C.从理性认识回到实践

D.从认识到实践，从实践到认识

【答案】：B

2、根据（），可把资本区分为不变资本和可变资本。

A.资本的不同部分在剩余价值生产中的作用不同

B.资本的不同部分在生产中的位置是否移动

C.资本的不同部分在运动中的职能是否变化

D.价值周转方式不同

【答案】：A

3、下列文种中，可用于下级机关就某一重大事项向上级机关提出建议和设想，供上级机关在决策时参考，同时也可作为同级机关开展这一工作的依据的是（）。

A.请示

B.意见

C.决定

D.报告

【答案】：B

4、在我国古代，山水诗的开创者是（）。

A.陶渊明

B.谢灵运

C.王维

D.孟浩然

【答案】：B

5、下列对古代年龄别称的解说，不正确的是（）。

A.“古稀”指七十岁

B.“花甲”指六十岁

C.“弱冠”指男子二十岁

D.“豆蔻”指女子十七八岁

【答案】：D

6、意见既可以作为上行文，也可以作为下行文和平行文，这说明意见的行文具有（）。

A.连续性

B.广泛性

C.灵活性

D.指导性

【答案】：C

7、继出台限购政策后，我国多数一线城市陆续发布全面收紧房贷的政策。紧缩性房贷政策出台的依据是：

A.限购政策在资源配置中起决定作用

B.限购政策能够有效减少房价的波动

C.限购政策能够更直接抑制房价过快上涨

D.限购政策作为宏观调控手段能够有效弥补市场调节的不足和缺陷

【答案】：D

8、影响需求变动的主要因素不包括（）。

A.消费者偏好

B.生产成本

C.产品价格

D.互补品价格

【答案】：B

9、关于坚持党的基本路线一百年不动摇，错误的说法是（）。

A.表明我党的坚持这一路线的坚定性和长期性

B.是建设有中国特色社会主义事业的客观要求

C.只是一种口号，并不一定实行

D.克服了在党的基本路线问题上的各种模糊的认识和“左”的阻力

【答案】：C

10、狭义的公务文书指的是（）。

A.通用公文

B.专用公文

C.技术公文

D.内部公文

【答案】：A

11、下列关于“附件说明”表述错误的是（）。

A.附件名称后不加标点符号

B.附件说明是指公文正文的说明、补充材料

C.附件说明处的标题应与正文内的提法、附件本身的标题一致

D.如果附件名称字数超过一行，回行时与冒号后的第一个字对齐

【答案】：B

12、人与人之间交往要一视同仁、相互尊重、不卑不亢。这是人际交往中（）原则的要求。

A.友爱

B.互助

C.平等

D.谦让

【答案】：C

13、下列关于发文办理的表述，错误的是（）。

A.发文机关已经签批的公文，可以直接印发

B.对复核后的公文，应该确定发文字号、分送范围和印制份数等

C.公文印制必须确保质量和时效性

D.公文印刷完毕，仍需检查

【答案】：A

14、下列不属于公文拟制程序的是（）。

A.起草

B.审核

C.签发

D.登记

【答案】：D

15、关于我国财产所有权，说法有误的是（）。

A.财产所有权是一种最完全的物权权利

B.财产所有权并非一种绝对权

C.财产所有权具有独占性和排他性

D.财产所有权客体只包括特定的物体和财产

【答案】：B

16、我国国家机构实行的原则是（）。

A.政治协商原则

B.中央集权制原则

C.少数服从多数原则

D.民主集中制原则

【答案】：D

17、特急公文送达及办理时限一般不超过2个小时。（）

A.正确br

B.错误

【答案】：B

18、四个机关联合发文。签发时，甲机关负责人签发了“同意”，并署有姓名和日期；乙机关负责人只签了姓名；丙机关负责人只画了个圈，写上日期；丁机关负责人出差，委托其他负责人代签了姓名和日期。关于四个机关的签发能否被视为同意发文，下列判断正确的是（）。

A.只有甲同意

B.只有甲和乙同意

C.只有丙不同意

D.四个机关都同意

【答案】：D

19、为了保证人员选聘工作的有效、可行，部门应当遵照一定的程序来开展选聘工作，通常选聘程序中最重要的环节是（）。

A.进行职位分析

B.测试筛选人员

C.发布招聘公告

D.搜集人员信息

【答案】：A

20、下列关于演讲稿的特点和写作要求的表述，不正确的是（）。

A.演讲稿的语言要通俗生动，要讲究结构技巧

B.演讲稿的写作要求心中要有听众，要注意理、事、情的交融

C.演讲稿语言要使人听得懂、记