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高考英语词汇与语法重点汇总

高考英语的备考，词汇与语法是两大基石。坚实的词汇基础与清晰的语法概念，不仅是理解文章、准确表达的前提，更是获取高分的关键。本文将结合高考命题特点与考查趋势，对核心词汇与重点语法进行梳理与阐释，以期为同学们的备考提供切实有效的指导。

一、词汇篇：从认知到运用的跨越

词汇的积累并非简单的“背诵与默写”，更在于理解其深层含义、搭配用法及在不同语境下的灵活运用。

1.核心词汇的筛选与记忆

高考对词汇的考查，并非追求偏、难、怪，而是侧重对核心词汇的深度掌握。同学们应优先掌握考纲要求的核心词汇，这些词汇在历年真题中复现率极高。

*词根词缀法：这是扩大词汇量最有效的方法之一。通过掌握常见的词根、前缀和后缀，可以举一反三，推知同族词的含义，如“-logy”表示“学科”，“bio-”表示“生命”，则“biology”意为“生物学”。

*语境记忆法：孤立背诵单词效果有限，将单词置于具体的句子、段落乃至语篇中进行记忆，能更好地理解其含义和用法。阅读真题、范文，甚至看英语新闻、影视剧，都是语境记忆的良好途径。

*一词多义与熟词生义：这是高考词汇考查的重点与难点。许多看似简单的词汇，在特定语境下会产生新的含义。例如，“course”除了“课程”，还有“航向”、“一道菜”等意思；“address”除了“地址”，还可作动词表示“处理”、“发表演说”。

2.固定搭配与短语

词汇的搭配能力是衡量语言运用能力的重要标志。高考在完形填空、语法填空及书面表达中，对固定搭配的考查尤为突出。

*动词短语：如takeoff(起飞、脱下、成功)、lookforwardto(期待)、makeup(组成、编造、弥补)等，需重点掌握其含义及用法。

*介词短语：如intermsof(就……而言)、onbehalfof(代表)、withregardto(关于)等，在阅读和写作中频繁出现。

*名词短语与形容词短语：如asenseofhumor(幽默感)、beresponsiblefor(对……负责)等。

3.词汇的运用与辨析

仅仅认识单词是不够的，更要能准确运用并辨析近义词、形近词。

*同义词、近义词辨析：如“almost”与“nearly”，“bring”与“take”，“say”、“speak”、“talk”与“tell”等，需从语义侧重、搭配习惯及语体色彩等方面加以区分。

*词汇的得体性：在书面表达中，应根据语境选择恰当、地道的词汇，避免口语化或过于简单的表达。

二、语法篇：构建正确表达的框架

语法是语言的规则，掌握语法有助于理解复杂句式，更有助于写出结构正确、表达清晰的句子。高考语法考查注重基础、突出运用，并非死记硬背规则。

1.时态与语态

时态与语态是高考语法考查的重中之重，贯穿于听力、阅读、完形及书面表达各题型。

*核心时态：一般现在时（表常态、真理）、一般过去时（表过去特定时间的动作或状态）、一般将来时（表未来动作或状态）、现在进行时（表正在进行或现阶段进行）、过去进行时（表过去某时正在进行）、现在完成时（表过去动作对现在的影响或持续到现在的状态）、过去完成时（表过去某动作之前完成的动作）。

*语态：主要掌握被动语态的构成及用法，尤其注意不同时态下被动语态的变化。

2.非谓语动词

非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考语法的难点，也是区分度较高的考点。

*不定式：常表目的、结果、原因，或在某些动词后作宾语、宾语补足语等。

*动名词：常表抽象动作、习惯或在介词后作宾语，或某些动词后作宾语。

*分词：现在分词表主动、进行；过去分词表被动、完成。可作定语、状语、宾语补足语等。重点区分现在分词与过去分词的用法，以及独立主格结构。

3.从句

从句是扩展句子结构、丰富表达内容的重要手段。

*名词性从句：包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。重点掌握连接词（that,if,whether,what,which,who,whom,whose,when,where,why,how）的选用。

*定语从句：重点掌握关系代词（that,which,who,whom,whose）和关系副词（when,where,why）的用法，以及限制性定语从句与非限制性定语从句的区别。注意“介词+关系代词”结构。

*状语从句：掌握时间、地点、原因、条件、让步、目的、结果、方式、比较等状语从句的引导词及用法。

4.情态动词与虚拟语气

*情态动词：除了基本含义，更要注意其“推测”用法（如must表“肯定”，may/might表“可能”，can’t表“