2026年复旦大学未来备考题库创新学院招聘工程管理教育中心工作人员岗位1名及答案详解一套.docxVIP

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2026年复旦大学未来备考题库创新学院招聘工程管理教育中心工作人员岗位1名

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于科层制组织特征的是()。

A.组织标准化

B.工作秩序化

C.管理规范化

D.激励多元化

【答案】:D

【解析】科层制组织具有组织标准化、工作秩序化、管理规范化等特征。组织标准化能保证各项工作有统一的标准和规范,使得组织的运行具有一致性和可预测性;工作秩序化确保工作按照一定的流程和顺序进行,提高工作效率和质量;管理规范化通过制定明确的规章制度和管理流程,保障组织的稳定运行。而激励多元化并非科层制组织的典型特征,科层制组织通常依赖于明确的规则、程序和层级结构,激励方式往往较为固定和单一,主要依据职位、绩效等进行激励,不太强调激励的多元化。所以,不属于科层制组织特征的是激励多元化。

2、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”这一名言出自()之口。

A.孔子

B.孟子

C.老子

D.庄子

【答案】:B

【解析】“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。”出自《孟子·滕文公下》,意思是不受富贵诱惑,不为贫贱动摇,不为武力屈服,这才叫大丈夫。

3、()是公共行政的宗旨,也是公共行政活动的起点与落脚点。

A.提高行政效率

B.执行行政职能

C.完善行政组织

D.促进行政技术

【答案】:A

【解析】提高行政效率、执行行政职能、完善行政组织和促进行政技术这几个方面都在公共行政中具有一定作用,但促进行政技术侧重于技术手段层面,完善行政组织强调组织架构方面,执行行政职能是实现公共行政目标的具体活动过程,它们都不是公共行政的宗旨。而提高行政效率是公共行政的宗旨,公共行政的各项活动都是围绕着如何提高效率展开,它是公共行政活动的起点,因为从一开始就需要考虑以高效的方式进行行政工作;同时也是落脚点,最终要实现行政效率的提升来满足社会公共需求等目标。所以是提高行政效率。

4、2015年9月至2018年4月期间,张某伙同他人以某公司为载体,以“免费旅游”等名义劝说客户参加医疗项目,之后安排人员对体检报告进行夸大、曲解,让受害人产生错误认识进而付费接受“医疗项目”。截至案发,张某等人收取1393人次费用共计42439.42万元,实际获利共计14785.48万元。本案中,张某的行为构成()。

A.非法集资罪

B.非法占有罪

C.诈骗罪

D.不当得利

【答案】:C

【解析】本题可根据各罪名的构成要件以及不当得利的定义,结合题干中张某的具体行为来进行分析判断。在本题中,张某伙同他人以某公司为载体,以“免费旅游”等名义劝说客户参加医疗项目,而后安排人员对体检报告进行夸大、曲解,致使受害人产生错误认识,进而付费接受“医疗项目”。截至案发,张某等人收取了1393人次共计42439.42万元,实际获利共计14785.48万元。该行为符合诈骗罪的构成要件。诈骗罪是指以非法占有为目的,用虚构事实或者隐瞒真相的方法,骗取数额较大的公私财物的行为。张某通过对体检报告夸大、曲解的手段,使受害人陷入错误认识而处分财产,其行为本质就是以欺骗的方式非法获取他人财物,属于典型的诈骗行为。而非法集资罪是指以非法占有为目的,违反有关金融法律、法规的规定,使用诈骗方法进行非法集资,扰乱国家正常金融秩序,侵犯公私财产所有权且数额较大的行为。题干中并未体现出张某的行为涉及非法集资相关的金融领域特征,未表现出扰乱国家正常金融秩序等非法集资罪的典型特征。非法占有罪通常是指将代为保管的他人财物、遗忘物或者埋藏物非法占为己有,数额较大,拒不交还的行为。此罪名强调对特定财物的“代为保管”等前提条件,与本题中张某通过欺骗手段获取他人财物的行为性质不符。不当得利是指没有合法根据,取得不当利益,造成他人损失的情形。不当得利往往是在没有主观故意骗取的情况下,因偶然原因获得利益。但本题中张某是故意实施欺骗行为以获取财物,并非无故意的不当得利情况。综上,张某的行为构成诈骗罪。

5、近年来,有人提出要“以世界看得懂的方式、听得懂的语言,熟悉并认同的逻辑去向世界说明中国”,因为“开放的历史进程,就是中国融入世界的过程”。也有人反问,我们为什么一定要用西方“看得懂的方式、听得懂的语言”去向外人说明中国?难道我们不可以用中国的方式和语言展现中国?形成上述不同的认知说明:

A.真理和谬误往往是相伴而行的

B.实践是检验真理的唯一标准

C.真理是具体的、有条件的

D.意识活动具有主动创造性和自觉选择性

【答案】:D

【解析】不同人对向世界说明中国的方式有不同认知,这体现意识活动具有主动创造性和自觉选择性,不同的人基于自身意识进行思考与选择,形成不同观点。

6、2022年4月28日,“()”珠峰科考全面启动,这是自2017年第二次青藏科考以来,学科覆盖

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