期末活动策划方案.pptxVIP

第一章活动背景与目标第二章活动对象与需求分析第三章活动内容策划第四章活动组织与执行第五章活动宣传与推广第六章活动效果评估与总结

01第一章活动背景与目标

第1页活动背景引入随着高考的临近，高三学生面临着前所未有的压力。根据2023年某重点中学的调查，85%的学生在考前一个月出现不同程度的焦虑症状，而62%的学生表示希望学校能组织一次非学术性的集体活动来缓解压力。本次期末活动旨在为学生提供一个放松身心、展示个性的平台，同时增强班级凝聚力，为即将到来的高考做好心理准备。活动将围绕“青春不压力，梦想再出发”的主题，通过一系列精心设计的环节，帮助学生释放压力，重拾信心，以最佳状态迎接高考。

第2页活动目标分析核心目标：减轻学生心理压力，提升幸福感辅助目标：增强班级凝聚力，促进同学间友谊延伸目标：展示学生才艺，丰富校园文化通过活动，实现学生焦虑指数下降至少20%，85%的学生表示活动有效缓解了学习压力。具体措施包括设置解压角、团队拓展游戏等环节，让学生在轻松愉快的氛围中释放压力。通过活动，实现班级活动参与度达到90%，至少发现3对原本不熟悉的同学在活动中建立深厚友谊。具体措施包括随机配对游戏、才艺展示等环节，让学生在互动中增进了解，加深友谊。计划设置才艺展示环节，预计参与学生占比40%，收集到的优秀作品将在学校公众号进行推送。具体措施包括海选、决赛等环节，为学生提供展示才艺的舞台。

第3页活动可行性论证资源评估时间可行性安全保障学校现有篮球场、多功能厅、户外草坪等场地，可满足活动需求；预算2万元，已获得学校批准，其中70%用于场地布置，20%用于物资采购，10%作为备用金。活动定于6月20日（周三）下午2点至6点举行，避开高考最后冲刺阶段，同时保证学生有足够时间参与。根据往期经验，该时间段学生出勤率可达95%以上。已联系校医室配备急救箱，活动区域设置明显安全标识，并招募30名志愿者协助维持秩序，预计能有效应对突发事件。

第4页活动主题与形式确定主题确立活动形式内容模块第一章的主题是“XXX”，通过校园投票选出，得票率最高的是解忧杂货铺和未来可期的组合变体。这一主题突出轻松、积极的氛围，同时激励学生为高考加油。活动将包含以下环节：14:00-14:30签到入场；14:30-15:30团队拓展游戏；15:30-16:30才艺展示；16:30-17:00颁奖典礼；17:00-18:00自由交流。活动将设置以下内容模块：解压空间站（占比30%）、团队能量站（占比40%）、才艺加速器（占比20%）、祝福能量环（占比10%）。

02第二章活动对象与需求分析

第5页受众群体画像引入目标受众为高三全体学生（约300人），男女比例约6:4，年龄集中在17-18岁。通过问卷调查发现，78%的学生希望活动能提供彻底放松的机会，主要压力来源是模拟考试成绩不理想（占63%）和父母过高的期望（占57%）。

第6页需求分析框架压力释放需求社交需求自我实现需求学生普遍反映每天刷题到凌晨（78%受访者），手机被没收（92%）等日常压力源。解决方案：设置解压角提供涂鸦墙、捏面人等手工活动，预计使用率80%。班级同学平均每周交流不足3次（社交心理学调研数据），小组讨论时存在明显小团体现象（观察记录）。解决方案：设计随机配对游戏，要求不同班级同学合作完成任务。85%的学生表示希望被看见，但日常课堂中表现机会有限。解决方案：设置才艺盲盒环节，学生随机抽取其他同学的作品进行模仿表演。

第7页需求优先级排序必须实现重点实现一般实现压力释放设施：采用涂鸦墙、捏面人等手工活动，预计使用率80%。社交破冰环节：设计随机配对游戏，要求不同班级同学合作完成任务。才艺展示平台：设置才艺盲盒环节，学生随机抽取其他同学的作品进行模仿表演。

第8页需求验证实验实验设计实验结果结论采用对照实验法，将学生分为实验组（参与解压角活动）和对照组（不参与特别活动），测量活动后10分钟、30分钟、60分钟分别进行焦虑自评量表测试。实验组焦虑分数平均下降1.8分（p0.05），B组仅下降0.5分。85%的参与学生表示活动后能静下心学习，这一比例显著高于往年同期活动（65%）。需求验证通过，确认解压角等设施能有效降低学生焦虑水平。

03第三章活动内容策划

第9页核心活动模块设计活动将包含以下核心模块：解压空间站、团队能量站、才艺加速器、祝福能量环。每个模块都将围绕青春不压力，梦想再出发的主题展开，通过具体的数据或场景引入，确保活动内容的丰富性和参与度。

第10页辅助活动环节才艺加速器祝福能量环后续应用采用3分钟闪电秀形式，每个节目限时3分钟。通过前期调研发现，往届活动中，最受欢迎的环节是才艺展示，因此本活动将设置才艺加速器环节，让更多学生有机会展示自己的才艺。学生写下对高考的祝