核心素养导向的初中道德与法治教学策略探讨.docx

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核心素养导向的初中道德与法治教学策略探讨

说明

教师可以通过创设与生活密切相关的真实情境，引导学生进行角色扮演或情景模拟。在这种情况下，学生能够在身临其境的过程中感受到道德与法治的现实意义，提高他们的参与感和实践能力。

法治精神的认同是法治教育的核心目标之一。教育应引导学生理解法治与人治的区别，树立法治观念，培养其在日常生活中自觉维护自身合法权益和他人合法权益的意识。

道德与法治教育首先要促进学生对道德规范的理解与认同，使其具备基本的道德判断能力。通过对道德原则的深入探讨，引导学生认识到道德行为的意义及其对个人和社会的影响，从而形成内心的道德信

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