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研究报告

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2025年中国助学贷款市场调查报告

一、调查背景与目的

1.1调查背景

(1)近年来，随着我国高等教育规模的不断扩大，越来越多的家庭面临着经济压力，尤其是农村家庭和低收入家庭，子女的教育费用成为家庭负担的重要部分。据教育部数据显示，截至2024年，我国在校大学生人数已超过4000万，其中来自农村和低收入家庭的学生比例超过30%。面对这一现状，国家高度重视教育公平，不断加大教育投入，其中助学贷款作为一种重要的资助手段，在缓解家庭经济困难、促进教育公平方面发挥了积极作用。

(2)然而，随着助学贷款市场的快速发展，也暴露出一些问题。一方面，助学贷款的申请流程复杂，部分学生因信息不对称、缺乏信用记录等原因难以顺利获得贷款；另一方面，助学贷款的利率、还款期限、还款方式等方面存在差异，学生选择适合自己的贷款产品存在困难。此外，部分助学贷款机构存在违规操作、高利贷等问题，严重损害了学生的合法权益。

(3)为了深入了解我国助学贷款市场的现状、问题和发展趋势，本调查以2025年中国助学贷款市场为研究对象，通过对借款人、贷款机构、政策制定者等多方进行调研，旨在分析助学贷款市场的运行机制、存在问题以及政策优化方向。通过本次调查，可以为相关部门制定更加科学、合理的助学贷款政策提供参考依据，同时为借款人提供更好的金融服务，促进我国教育事业的持续健康发展。

1.2调查目的

(1)本调查旨在全面了解我国助学贷款市场的现状，包括市场规模、产品种类、借款人特征、市场风险等关键信息，以期为政策制定者提供决策依据。

(2)通过分析助学贷款市场的运行机制和存在的问题，本调查旨在为贷款机构提供改进服务、优化产品结构的建议，从而提升助学贷款市场的整体服务水平。

(3)本调查还旨在为借款人提供有益的参考，帮助他们了解助学贷款政策，选择合适的贷款产品，降低贷款风险，确保教育资金的合理使用。

1.3调查意义

(1)本调查对于促进教育公平具有重要意义。通过分析助学贷款市场的现状，可以发现并解决阻碍教育公平的问题，如贷款申请流程复杂、信息不对称等，从而为更多家庭提供经济支持，确保所有学生都有接受教育的机会。

(2)本调查有助于推动助学贷款市场的健康发展。通过揭示市场风险和挑战，可以为政策制定者和贷款机构提供针对性的改进措施，促进市场规范化、透明化，提升市场整体竞争力。

(3)本调查对于提高我国教育质量具有积极作用。通过优化助学贷款政策，确保学生能够获得充足的教育资源，有助于提高教育质量，培养更多高素质人才，为国家的长远发展奠定坚实基础。

二、调查方法与过程

2.1调查方法

(1)本调查采用多种方法相结合的方式，以确保数据的全面性和准确性。首先，我们进行了文献综述，收集了近年来关于助学贷款市场的相关研究、政策文件和新闻报道，共计100余篇文献。这些文献为我们提供了丰富的背景信息和理论基础。

(2)其次，我们采用了问卷调查法，设计了一份包含50个问题的问卷，涵盖了借款人基本信息、贷款产品选择、还款情况、对助学贷款政策的满意度等多个方面。问卷通过线上线下两种渠道发放，共收集有效问卷5000份。其中，线上问卷通过社交媒体平台和校园论坛发放，线下问卷则通过高校学生资助管理中心和贷款机构进行。通过对问卷数据的统计分析，我们可以了解借款人的整体特征和需求。

(3)此外，我们还进行了深度访谈，选取了10位来自不同地区、不同学历层次的借款人进行访谈。访谈内容涉及借款过程中的困难、对贷款产品的评价、对政策改革的期望等。通过访谈，我们获得了借款人更为真实、深入的体验和意见。例如，某位来自农村的大学生表示，由于缺乏信用记录，她在申请助学贷款时遇到了不少麻烦，希望未来能够简化申请流程，提高贷款审批效率。这些案例和数据为本调查提供了丰富的实证依据。

2.2调查样本

(1)在本次调查中，我们选取了全国范围内的30个省份作为调查样本，这些省份涵盖了我国东、中、西部的经济发展水平。样本选择时，我们考虑了地区代表性、教育资源的分布以及助学贷款政策的实施情况。

(2)调查样本中的借款人主要包括全日制本科生、专科生和研究生，其中本科生占比最高，达到60%，专科生和研究生分别占25%和15%。这样的样本结构反映了我国高等教育阶段的实际情况，有助于我们全面了解不同学历层次学生的贷款需求。

(3)在借款人的性别分布上，男性占比略高于女性，约为55%，女性占比45%。这一比例与我国高等教育阶段的性别比例基本一致。在年龄方面，借款人主要集中在18至25岁之间，这一年龄段的借款人占总样本的80%。通过这样的样本选择，我们可以确保调查结果的广泛性和代表性。

2.3调查过程

(1)调查过程始于2025年第一季度，历时一年。在前期准备阶段，我们组建了一