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小学数学下册平移变换练习题

平移，作为小学数学几何初步知识的重要组成部分，不仅是学生后续学习更复杂图形变换的基础，也与日常生活中的现象紧密相连。掌握平移的概念、特征及操作方法，有助于培养学生的空间观念和几何直观能力。本文将围绕平移变换的核心知识点，提供一系列由浅入深、实用性强的练习题，旨在帮助同学们巩固所学，提升应用能力。

一、平移的概念与特征回顾

在开始练习之前，我们先来简要回顾一下平移的核心内容：

*什么是平移？平移是指在平面内，将一个图形上的所有点都按照某个直线方向做相同距离的移动。这种图形运动叫做图形的平移运动，简称平移。

*平移的特征：

1.图形不变性：平移不改变图形的形状和大小，只改变图形的位置。

2.方向一致性：图形上所有点移动的方向是相同的。

3.距离等长性：图形上所有点移动的距离是相等的。

4.对应点连线平行且相等：平移后，图形上任意一对对应点的连线平行（或在同一条直线上）且长度相等。

判断一个运动是不是平移，关键看是否符合“沿直线运动”、“形状大小不变”、“所有点移动方向和距离相同”这几个要素。

二、基础巩固练习题

（一）判断下列现象是否属于平移（是的打“√”，不是的打“×”）

1.电梯上下升降。()

2.钟表上时针的转动。()

3.火车在平直轨道上行驶。()

4.小朋友滑滑梯。()

5.风车迎风转动。()

6.拉开抽屉。()

7.用扳手拧螺丝。()

8.传送带上物体的移动。()

（二）说出下列图形的平移方向

（说明：此处假设提供标准教材式的图形，如一个小房子、一个五角星等在方格纸上向特定方向平移。实际练习时需配合图形。）

1.图形A向()平移。（例如：上、下、左、右）

2.图形B向()平移。

3.图形C先向()平移，再向()平移。（可设计组合方向）

（三）数一数，填一填（在方格纸上）

1.小船向()平移了()格。

2.三角形向()平移了()格。

3.笑脸向()平移了()格。

（提示：数平移格数时，找准一个关键点，数这个点平移了几格，整个图形就平移了几格。）

三、动手操作练习题

（一）画出平移后的图形

1.把下图中的小箭头向右平移4格。

（画出原始箭头图形）

2.把下图中的三角形向上平移3格。

（画出原始三角形图形）

3.把下图中的小鱼先向左平移5格，再向下平移2格。

（画出原始小鱼图形）

（步骤提示：①确定平移方向和距离；②找出图形的几个关键点；③将每个关键点按要求平移；④连接平移后的关键点，画出完整图形。）

（二）根据要求填空并画图

1.在方格纸上有一个正方形，它的一个顶点在（2,3）的位置。如果将这个正方形向右平移3格，再向上平移2格，那么原来这个顶点平移后的位置是（，）。请在方格纸上画出这个正方形平移前后的大致位置。

四、综合运用与拓展练习题

1.下面哪个图形是由左边的图形经过平移得到的？请在正确答案下面画“√”。

（提供1个原始图形和3-4个选项图形，其中只有1个是平移得到的，其余可能是旋转、翻转或变形的。）

2.看图填空：

（提供一幅较复杂的方格图，包含多个平移元素）

①图1向上平移()格可以到达图2的位置。

②图3向左平移()格可以到达图4的位置。

③图5向()平移()格可以和图6重合。

3.一个图形先向右平移5格，再向左平移3格，相当于这个图形从原来的位置向()平移了()格。

4.你能设计一个由基本图形通过多次平移组成的美丽图案吗？试试看，并和同学交流一下你的设计思路。

五、温馨提示与学习建议

*多观察，多联系：生活中很多现象都蕴含着平移的知识，比如推拉窗户、滑门、电梯运行等，多观察能帮助你更好地理解平移。

*动手是关键：学习图形变换，动手操作必不可少。准备好方格纸、直尺和彩笔，亲手画一画、移一移，能让抽象的知识变得具体。

*找准关键点：在判断平移距离和画平移图形时，找准图形的关键点（如顶点、端点）是非常有效的方法。

*细心加耐心：数格子、画图形时，一定要细心，避免方向搞错或格子数错。

希望通过以上练习题，同学们能够扎实掌握平移变换的知识，不仅能准确判断、描述平移现象，更能熟练地在方格纸上进行平移操作。这不仅是应对考试的需要，更是培养空间想象力和几何素养的基石。加油，你一定能行！