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2019年九年级语文期末试题与解析

引言

九年级语文期末考试，作为初中阶段学习成果的一次重要检验，不仅是对学生三年语文知识积累的考察，更是对其语文核心素养——语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解——的综合评估。本解析旨在通过对典型试题的深入剖析，帮助同学们回顾所学，查漏补缺，更清晰地认识语文学习的规律与方法，为后续的中考复习奠定坚实基础。

一、积累与运用

本部分主要考查学生对语文基础知识的掌握和运用能力，包括字音字形、词语运用、病句辨析、文学常识、古诗文默写等。

（一）字音字形辨析

示例题目：下列词语中加点字的注音和字形完全正确的一项是（）

A.归省（xǐng）行辈（háng）撺掇（cuānduo）人情事故（shì）

B.亢奋（kàng）羁绊（jī）冗杂（rǒng）戛然而止（jiá）

C.斡旋（wò）幽悄（qiāo）锵然（qiāng）消声匿迹（xiāo）

D.糜子（méi）连翘（qiào）褶皱（zhě）海枯石烂（kū）

解析：

本题考查学生对现代汉语普通话常用字的字音、字形的识记能力。

A项中，“人情事故”应为“人情世故”，指为人处世的道理。

C项中，“幽悄”的“悄”应读“qiǎo”，形容寂静无声或声音很低；“消声匿迹”应为“销声匿迹”，“销”有“消失”之意。

D项中，“连翘”的“翘”应读“qiáo”，这是一种植物名。

故正确答案为B。

备考建议：字音字形的考查重在平时积累。同学们应养成勤查字典的习惯，将课本中出现的重点字词以及生活中容易读错、写错的字词整理成册，反复记忆。尤其要注意多音字、形近字和形声字的辨析。

（二）词语运用

示例题目：依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

（1）面对困难，我们要保持积极乐观的心态，勇于________，敢于挑战。

（2）这部电影不仅情节引人入胜，而且演员的表演也非常________。

（3）他经过不懈努力，终于在科研领域取得了________的成就。

A.承担精湛显著

B.担当精美显赫

C.承担精美显赫

D.担当精湛显著

解析：

本题考查近义词辨析及词语搭配能力。

“承担”侧重于接受、担负（责任、工作、费用等）；“担当”侧重于勇于接受并负起责任，更具主动性和勇气。结合语境（1），面对困难勇于“担当”更为恰当。

“精湛”指技艺精深；“精美”指精致美好，多用于物品的外观。语境（2）形容演员的表演，应用“精湛”。

“显著”指非常明显；“显赫”指权势、名声等盛大显著，多用于地位、名声。语境（3）形容科研成就，用“显著”更合适。

故正确答案为D。

备考建议：理解词语的含义是正确运用词语的前提。同学们要注意区分近义词的细微差别，包括语义轻重、感情色彩、适用对象和搭配习惯等。在平时阅读中要留意词语的语境运用，并尝试在自己的写作中灵活运用。

（三）病句辨析

示例题目：下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。

B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。

D.我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。

解析：

本题考查病句的辨析能力，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、否定不当、两面对一面等。

A项，“通过……使……”并用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

B项，“防止”与“不再发生”双重否定表示肯定，与原意相悖，应删去“不”。

C项，“能否”是两面，“是……基本要求”是一面，两面对一面，搭配不当，可删去“能否”。

D项，句子结构完整，表意明确，没有语病。

故正确答案为D。

备考建议：辨析病句，首先要掌握基本的病句类型，其次要学会提取句子主干，分析句子成分。平时练习时，要养成细心阅读的习惯，注意句子的逻辑关系和表达习惯。

（四）文学常识与名著阅读

示例题目：下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）

A.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁。

B.鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》均选自其中。

C.《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，作者是元末明初的施耐庵。

D.莫泊桑是法国作家，代表作有《我的叔叔于勒》《羊脂球》《悲惨世界》等。

解析：

本题考查对文学常识和名著内容的识记能力。

D项，《悲惨世界》是法国作家雨果的代表作，而非莫泊桑。莫泊桑是“世界三大短篇小说巨匠”之一，其作品以短篇小说见长。

故正确答案为D。

备考建议：文学常识和名著阅读是语文学习的重要组成部分。同学们要熟记课本中涉及的重要作家、作品、时代及主要内容。对于名著阅读，不