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二语上八单元测试题及答案

一、填空题（每题2分，共20分）

1.在二语习得过程中，_________是指学习者通过接触目标语言环境，自然习得语言的过程。

2.语言习得的关键期假说认为，儿童在_________岁之前是学习第二语言的最佳时期。

3.交际语言教学法强调语言的实际运用，主张通过_________活动来学习语言。

4.语言迁移是指学习者将母语的语言规则和_________应用到第二语言学习中的现象。

5.语言学习策略是指学习者为了提高学习效率而采取的_________方法和技巧。

6.任务型语言教学（TBLT）强调通过完成_________来学习语言，注重语言的实际应用。

7.合作学习是指学习者通过_________和互动来共同完成学习任务的教学方法。

8.语言测试分为_________和_________两种，前者用于评估学习者的语言能力，后者用于评估教学效果。

9.语言学习中的情感因素包括_________、焦虑和_________等。

10.语言学习中的认知策略包括_________、记忆策略和_________等。

二、判断题（每题2分，共20分）

1.语言习得和语言学习是同一个概念。（）

2.交际语言教学法强调语法规则的系统学习。（）

3.语言迁移总是对第二语言学习有负面影响。（）

4.任务型语言教学（TBLT）强调语言的形式和结构。（）

5.合作学习可以提高学习者的语言交际能力。（）

6.语言测试只能评估学习者的语言知识，不能评估语言技能。（）

7.语言学习中的情感因素对学习效果没有影响。（）

8.语言学习策略可以提高学习效率。（）

9.语言迁移是指学习者将母语的语言规则应用到第二语言学习中的现象。（）

10.语言学习中的认知策略包括元认知策略和资源管理策略。（）

三、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪一项不是语言习得的关键期假说的主要内容？（）

A.儿童在特定年龄段内更容易学习第二语言。

B.成年后学习第二语言会面临更多困难。

C.语言习得与认知发展密切相关。

D.语言习得与情感因素无关。

2.交际语言教学法的主要特点是什么？（）

A.强调语法规则的系统学习。

B.通过交际活动来学习语言。

C.注重语言的形式和结构。

D.以教师为中心的教学方法。

3.下列哪一项不是语言迁移的现象？（）

A.学习者将母语的语法规则应用到第二语言中。

B.学习者将母语的词汇应用到第二语言中。

C.学习者将母语的文化习惯应用到第二语言中。

D.学习者将母语的语音规则应用到第二语言中。

4.任务型语言教学（TBLT）的主要特点是什么？（）

A.强调语言的形式和结构。

B.通过完成任务来学习语言。

C.以教师为中心的教学方法。

D.注重语法规则的系统学习。

5.合作学习的主要目的是什么？（）

A.提高学习者的语言知识。

B.提高学习者的语言技能。

C.提高学习者的学习兴趣。

D.提高学习者的学习效率。

6.语言测试的主要目的是什么？（）

A.评估学习者的语言能力。

B.评估教学效果。

C.提高学习者的学习兴趣。

D.提高学习者的学习效率。

7.语言学习中的情感因素包括哪些？（）

A.自信心、焦虑。

B.兴趣、动机。

C.注意力、记忆力。

D.情感、态度。

8.语言学习策略包括哪些？（）

A.记忆策略、元认知策略。

B.资源管理策略、认知策略。

C.情感策略、认知策略。

D.记忆策略、资源管理策略。

9.语言迁移对第二语言学习的影响是什么？（）

A.总是负面影响。

B.总是正面影响。

C.可能正面也可能负面影响。

D.对学习没有影响。

10.语言学习中的认知策略包括哪些？（）

A.元认知策略、资源管理策略。

B.记忆策略、认知策略。

C.情感策略、认知策略。

D.记忆策略、资源管理策略。

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述语言习得和语言学习的区别。

2.简述交际语言教学法的主要特点。

3.简述任务型语言教学（TBLT）的主要特点。

4.简述语言学习中的情感因素对学习效果的影响。

五、讨论题（每题5分，共20分）

1.讨论语言迁移对第二语言学习的影响。

2.讨论语言学习策略的重要性。

3.讨论合作学习在语言教学中的作用。

4.讨论语言测试在语言教学中的作用。

答案及解析

一、填空题

1.自然习得

2.12

3.交际活动

4.语言规则

5.学习方法

6.任务

7.合作

8.形成性测试、总结性测试

9.自信心、焦虑

10.元认知策略、记忆策略

二、判断题

1.×

2.×

3.×

4.×

5.√

6.