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中考语文文言文阅读理解专题训练

文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，也是中考语文考查的重要内容之一。文言文阅读理解能力的提升，不仅关乎考试成绩，更有助于同学们汲取古人智慧，涵养人文素养。本专题将结合中考命题特点与考查趋势，从核心考点、解题策略、典型例题解析及备考建议等方面，为同学们提供一套系统、实用的训练指导，助力大家在文言文阅读的考场上游刃有余。

一、中考文言文阅读理解核心考点解读

中考文言文阅读理解的考查，万变不离其宗，主要围绕以下几个核心能力展开，同学们在训练时需有的放矢：

（一）理解常见文言实词在文中的含义

这是文言文阅读的基础。考查重点包括：一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。同学们不仅要识记课本中出现的重点实词，更要学会根据上下文语境推断词义。例如，“走”在古文中常作“跑”讲，“牺牲”古义指“祭祀用的纯色全体牲畜”，这些都是典型的古今异义词。

（二）理解常见文言虚词在文中的意义和用法

文言虚词数量不多，但用法灵活，是理解文意的重要纽带。中考常考的虚词如“之、其、以、于、而、则、乃、为”等，要重点掌握它们在不同语境下的常见意义和用法。比如，“之”可作代词、助词（的、主谓之间取消句子独立性、宾语前置的标志、定语后置的标志、补足音节等），需结合具体句子辨析。

（三）理解与现代汉语不同的句式和用法

主要包括判断句、被动句、省略句、倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）等。掌握这些特殊句式，有助于更准确地理解句子的意思。例如，“甚矣，汝之不惠！”就是主谓倒装句，强调“不惠”的程度。

（四）理解并翻译文中的句子

这是对上述知识的综合运用。翻译句子要求“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采（中考主要要求前两者）。翻译时要以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，调整特殊句式。

（五）筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思

这要求同学们能够读懂文章，理清文章脉络，把握主要人物的性格特点和主要事件的来龙去脉，并能用简洁的语言进行概括。

（六）分析概括作者在文中的观点态度

这是对阅读能力的更高要求，需要同学们在理解全文的基础上，通过对人物、事件、议论性语句的分析，揣摩作者的思想情感和写作意图。

二、文言文阅读理解解题策略与方法指导

面对文言文阅读理解题，掌握科学的解题策略和方法至关重要，能起到事半功倍的效果。

（一）通读全文，整体感知，扫清障碍

拿到一篇文言文，首先要快速通读一遍，初步了解文章的大致内容、主要人物和事件。遇到不认识的字或不理解的词句，先不要慌张，可以根据上下文进行猜测，或者暂时跳过，待整体把握后再回头细究。阅读时，要注意重要的标志，如段落、人物对话（“曰”“云”等），帮助理解结构。

（二）细读题目，明确要求，回归原文

在整体感知的基础上，仔细阅读题目，明确题目考查的是哪个考点（实词、虚词、句式、翻译、内容理解、观点态度等），以及题干的具体要求。然后，带着问题回到原文，找到与题目相关的段落和句子，进行精读。

（三）紧扣语境，合理推断，字字落实

无论是理解实词、虚词，还是翻译句子，都必须紧密结合具体的语言环境。对于疑难字词，可运用联想迁移（联系课本所学）、字形分析、语境推断（根据上下文意思、句式结构）等方法进行推断。例如，“食马者不知其能千里而食也”中的“食”，结合语境可知是通假字，通“饲”，喂养。

（四）翻译句子，“信”“达”为先，兼顾“雅”

翻译句子时，首先要保证“信”，即准确无误地译出原文意思，特别是关键词语的含义。其次要“达”，即语句通顺，符合现代汉语的表达习惯。对于特殊句式，要按照现代汉语的语序进行调整。在“信”“达”的基础上，再力求语言优美流畅（雅）。

（五）归纳概括，忠于原文，提炼要点

解答归纳内容要点、概括中心意思或分析作者观点态度的题目时，一定要立足原文，从文中找依据，不能凭空臆断。要善于抓住文中的关键句、中心句，对人物的言行、事件的过程进行分析、提炼和概括。概括时语言要简洁明了。

三、典型例题解析与方法点拨

（以下将选取一段典型的中考文言文片段进行解析，此处因篇幅所限，暂以方法说明代之。实际操作中，应选取如《论语》选段、《孟子》选段、《史记》选段或其他课内经典篇目及课外浅显文言文作为示例。）

示例思路：

1.选文呈现：给出一段带标点的文言文原文。

2.字词解释题：选取2-3个重点实词或虚词，要求解释。

*解题步骤：①回忆该字词在课本中的常见义项；②结合选文语境，判断最恰当的含义；③代入检验，看是否符合文意。

*方法点拨：如遇一词多义，可采用“代入法”和“排除法”。

3.句子翻译题：选取1-2个包含重要考点（如重点实词、虚词、特殊句式）的句子。

*解题步骤：①找出句中的关键词语，准确解释；②分析句子结构，注意特殊句式