2025年乌海市乌达区中小学校人才引进备考题库及一套答案详解.docxVIP

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2025年乌海市乌达区中小学校人才引进备考题库

第一部分单选题(50题)

1、小李搭乘交通工具时会出现头晕、上腹部不适、恶心、面色苍白、出冷汗甚至呕吐等不适症状,这是由于其平衡感受器受到了刺激。该平衡感受器位于()。

A.耳朵

B.心脏

C.大脑

D.胃部

【答案】:A

【解析】题目所描述的是晕动病的症状,其病因是平衡感受器受到刺激,而人体的平衡感受器主要位于内耳的前庭和半规管。内耳属于耳朵的一部分,耳朵中的前庭和半规管能够感受头部位置变动的情况,与维持身体平衡有关。当乘坐交通工具时,内耳的平衡感受器受到过度运动刺激,就会出现头晕、上腹部不适、恶心、面色苍白、出冷汗甚至呕吐等症状。心脏主要功能是为血液循环提供动力;大脑是人体的神经中枢,负责调节和控制身体各项生理活动;胃部主要功能是储存和消化食物。显然,心脏、大脑、胃部都不具备平衡感受器的功能。所以答案是耳朵。

2、经济合作与发展组织是()的英文缩写。

A.亚太经合组织

B.石油输出国组织

C.经济合作与发展组织

D.北美自由贸易区

【答案】:C

【解析】本题考查对国际组织英文缩写的了解。亚太经合组织的英文缩写是APEC,它是亚太地区重要的经济合作论坛,也是亚太地区最高级别的政府间经济合作机制。石油输出国组织的英文缩写是OPEC,其宗旨是协调和统一成员国的石油政策,维持国际石油市场价格稳定,确保石油生产国获得稳定收入。经济合作与发展组织的英文缩写是OECD,该组织旨在共同应对全球化带来的经济、社会和政府治理等方面的挑战,并把握全球化带来的机遇。北美自由贸易区的英文缩写是NAFTA,由美国、加拿大和墨西哥3国组成,于1994年1月1日就《北美自由贸易协定》正式生效成立的区域经济一体化组织。综上,OECD是经济合作与发展组织的英文缩写,正确答案是经济合作与发展组织。

3、下列地区与其传统民居、风俗习惯不相符的是()。

A.黄土高原—窑洞—吃面食

B.华北平原—陡屋顶砖瓦房—赛龙舟

C.内蒙古高原—蒙古包—赛马

D.西双版纳—竹楼—泼水节

【答案】:B

【解析】该题是有关不同地区传统民居与风俗习惯匹配的单选题。黄土高原地区的传统民居是窑洞,因为黄土具有直立性,适宜开凿窑洞居住,且当地以小麦等面食作物种植为主,所以当地人习惯吃面食,该搭配是相符的。华北平原降水相对较少,传统民居屋顶坡度较缓,以利于排水;赛龙舟是南方水乡地区的传统习俗,华北平原并不具备赛龙舟的地理环境,其与陡屋顶砖瓦房、赛龙舟的搭配不相符。内蒙古高原地形平坦开阔,适合游牧生活,蒙古包便于拆卸和搭建,适合牧民逐水草而居的生活方式;赛马是内蒙古地区蒙古族等少数民族喜爱的传统活动,该搭配是相符的。西双版纳气候炎热潮湿,为适应这种环境,当地的传统民居是竹楼,有利于通风散热和防潮;泼水节是西双版纳傣族的传统节日,该搭配是相符的。综上,答案选不相符的情况,即华北平原相关的搭配。

4、在下列做法中,符合举止得体要求的是()

A.态度谦卑

B.感情热烈

C.行为适度

D.举止随意

【答案】:C

【解析】举止得体形容一个人的姿态和行为得当、恰当、恰如其分。考点:职业道德与职

5、拟写公文需符合一定要求,下列不属于这些要求的是()。

A.不得违反相关法律法规

B.格式规范

C.结构完整

D.书写必须使用楷书

【答案】:D

【解析】拟写公文有诸多要求。不得违反相关法律法规是十分重要的一点,这是公文合法性和有效性的基础,若违反法律法规,公文就失去了应有的效力和意义。格式规范也是必要的,统一规范的格式能保证公文的严肃性和专业性,方便公文的传递、阅读和存档。结构完整能使公文逻辑清晰,层次分明,让读者可以准确理解公文的主旨和内容。而书写必须使用楷书并非拟写公文的要求,公文书写通常以清晰、易辨认、符合规范为原则,并不局限于楷书这一书体。所以拟写公文要求不包括书写必须使用楷书。

6、道德的某一功能是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量,它通过将周围社会现象划分为“善”与“恶”来发挥作用。这种功能指的是()。

A.调节功能

B.评价功能

C.教育功能

D.平衡功能

【答案】:B

【解析】道德的评价功能指的是运用善恶观念去评价他人的行为,从而调节人们的行为规范。题目中提到该功能以“善”与“恶”来评判周围社会现象,同时它是一种巨大的社会力量和人们内在的意志力量,这与道德评价功能的特点相符。调节功能是指道德通过评价等方式,指导和纠正人们的行为和实践活动,协调社会关系和人际关系的功效与能力,主要强调对行为的调节,并非通过“善”“恶”评判体现。教育功能是指通过舆论、习惯、良心等方式,培养人们良好的道德意识、道德品质和道德行为,以达到提高全社会道德水平的目的,重点在于培养和教育,并非以“善”“恶”评判为主

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