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高中数学数列题型50题集_掌握核心概念，解锁实战应用技巧的秘钥

引言

在高中数学的知识体系中，数列是至关重要的一部分。它不仅贯穿于整个高中数学课程，还在各类考试，如高考中占据着相当大的比重。数列问题可以综合考查学生对函数、方程、不等式等多方面知识的运用能力，对培养学生的逻辑思维和运算能力有着不可替代的作用。然而，许多同学在面对数列题目时，常常感到困惑，不知从何入手。其实，只要掌握了数列的核心概念，并通过大量有针对性的练习来解锁实战应用技巧，就能轻松应对各种数列题型。本文将为大家呈现一份精心整理的高中数学数列题型50题集，并深入剖析每一类题型背后的核心概念和解题技巧。

数列核心概念回顾

数列的定义

数列是按照一定顺序排列的一列数。可以将其看作是一个定义域为正整数集\(N^+\)（或它的有限子集\(\{1,2,3,\cdots,n\}\)）的函数，当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值。例如，数列\(2,4,6,8,\cdots\)，可以表示为\(a_n=2n\)（\(n\inN^+\)），这里\(a_n\)就是关于\(n\)的函数。

等差数列

1.定义：如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列，这个常数叫做等差数列的公差，通常用字母\(d\)表示。即\(a_{n+1}-a_n=d\)（\(n\inN^+\)）。

2.通项公式：\(a_n=a_1+(n-1)d\)，其中\(a_1\)为首项，\(d\)为公差。

3.前\(n\)项和公式：\(S_n=\frac{n(a_1+a_n)}{2}=na_1+\frac{n(n-1)}{2}d\)。

等比数列

1.定义：如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的比等于同一个常数，那么这个数列就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比，通常用字母\(q\)表示（\(q\neq0\)）。即\(\frac{a_{n+1}}{a_n}=q\)（\(n\inN^+\)）。

2.通项公式：\(a_n=a_1q^{n-1}\)，其中\(a_1\)为首项，\(q\)为公比。

3.前\(n\)项和公式：当\(q=1\)时，\(S_n=na_1\)；当\(q\neq1\)时，\(S_n=\frac{a_1(1-q^n)}{1-q}=\frac{a_1(a_nq-a_n)}{q-1}\)。

50题集题型分类与技巧剖析

等差数列通项与前\(n\)项和问题

1.已知等差数列\(\{a_n\}\)中，\(a_3=5\)，\(a_7=13\)，求\(a_{10}\)。

-技巧剖析：本题可先根据等差数列通项公式\(a_n=a_1+(n-1)d\)，列出关于\(a_1\)和\(d\)的方程组\(\begin{cases}a_1+2d=5\\a_1+6d=13\end{cases}\)，解方程组求出\(a_1\)和\(d\)的值，再代入通项公式求\(a_{10}\)。也可以利用等差数列的性质：若\(m,n,p,q\inN^+\)，且\(m+n=p+q\)，则\(a_m+a_n=a_p+a_q\)，先求出公差\(d=\frac{a_7-a_3}{7-3}=2\)，再求\(a_{10}=a_7+3d=13+3\times2=19\)。

2.等差数列\(\{a_n\}\)的前\(n\)项和为\(S_n\)，若\(S_3=9\)，\(S_6=36\)，求\(S_9\)。

-技巧剖析：根据等差数列前\(n\)项和的性质：\(S_n\)，\(S_{2n}-S_n\)，\(S_{3n}-S_{2n}\)仍成等差数列。所以\(S_3\)，\(S_6-S_3\)，\(S_9-S_6\)成等差数列，即\(2(S_6-S_3)=S_3+(S_9-S_6)\)，将\(S_3=9\)，\(S_6=36\)代入可得\(2\times(36-9)=9+(S_9-36)\)，解得\(S_9=81\)。

等比数列通项与前\(n\)项和问题

1.在等比数列\(\{a_n\}\)中，\(a_2=2\)，\(a_5=16\)，求\(a_n\)。

-技巧剖析：根据等比数列通项公式\(a_n=a_1q^{n-1}\)，列出关于\(a_1\)和\(q\)的方程组\(\begin{cases}a_1q=2\\a_1q^4=16\end{cases}\)，两式相除可得\(q^3=8\)，解得\(q=2\)，再代入\(a_1q=2\)求出\(a_1=1\)，所以\(a_n=2^{n-1