原创年《南方新课堂·高考总复习》英语第一部分必修UnitTheOlympicGames配套教案（2025—2026学年）.docxVIP

原创年《南方新课堂·高考总复习》英语第一部分必修UnitTheOlympicGames配套教案（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本课内容选自《南方新课堂·高考总复习》英语第一部分必修UnitTheOlympicGames，属于高中英语课程体系中的重要组成部分。依据《普通高中英语课程标准》和《高考英语考试大纲》，本单元旨在帮助学生掌握关于奥林匹克运动会的基本知识，提高学生的英语听说读写能力，同时培养学生对体育运动的兴趣和热爱。本单元内容与前后知识关联紧密，如Unit前部分的体育活动介绍为本单元提供了知识基础，而Unit后的文化背景知识则深化了学生对体育运动的了解。

学情分析：

针对本课内容，学生已具备一定的英语基础，对体育活动有一定的了解，但可能对奥林匹克运动会的具体知识了解不足。学生的生活经验和认知特点使得他们对体育活动具有浓厚的兴趣，但也可能存在对体育知识理解不深、英语表达能力不足等问题。此外，学生在学习过程中可能对奥林匹克运动会的文化背景知识感到困惑。因此，教学设计应以学生为中心，注重激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

教学目标与策略：

1.教学目标：

知识目标：掌握关于奥林匹克运动会的基本知识，包括历史、赛事、运动员等。

能力目标：提高学生的英语听说读写能力，特别是阅读理解和写作能力。

情感目标：培养学生对体育运动的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

2.教学策略：

情境导入：通过图片、视频等形式导入课题，激发学生的学习兴趣。

任务驱动：设计贴近学生生活的任务，引导学生积极参与课堂活动。

合作学习：鼓励学生分组讨论，培养合作精神和团队意识。

拓展延伸：结合奥林匹克运动会的文化背景知识，拓展学生的知识面。

二、教学目标

知识目标：

1.说出奥林匹克运动会的起源和发展历程。

2.列举奥运会的主要赛事和运动项目。

3.解释奥林匹克精神的核心价值观。

能力目标：

1.设计一个简短的英语介绍，介绍自己最喜欢的奥运项目。

2.通过阅读相关文章，概括奥运会的历史背景。

3.评价奥运会对社会和文化的影响。

情感态度与价值观的目标：

1.培养学生对体育运动的兴趣和热爱。

2.增强学生的民族自豪感和国际视野。

3.倡导公平竞争和团队协作的体育精神。

科学思维的目标：

1.分析奥运会的组织结构和运作机制。

2.评估不同运动项目的技术发展和创新。

3.探讨奥林匹克运动会对体育科学的贡献。

科学评价的目标：

1.评价奥运会赛事的公平性和公正性。

2.评估奥运运动员的表现和成就。

3.分析奥运会对全球体育事业的影响。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握奥林匹克运动会的基本知识和历史背景，难点在于理解奥林匹克精神的深层含义以及如何将其与实际生活相结合。难点之所以存在，是因为奥林匹克精神的概念较为抽象，学生可能难以将其与个人价值观建立联系。

四、教学准备

教师方面，将准备多媒体课件、奥运历史图表、相关视频资料以及互动式任务单。学生需预习单元内容，收集奥运会相关资料，并准备笔记本和彩色笔。教学环境将布置为小组讨论模式，确保每个学生都能积极参与。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过展示奥运会相关的图片或视频片段，如奥运火炬传递、运动员比赛瞬间等，激发学生的兴趣。

学生观看图片或视频，并分享自己对奥运会的印象和了解。

教师引导：

“同学们，今天我们来学习关于奥林匹克运动会的内容。你们对奥运会有什么样的印象？”

“请分享一下你们对奥运会的历史和意义的理解。”

学生预期行为：

学生积极参与讨论，分享自己的看法和知识。

2.新授

时间预估：15分钟

活动设计：

教师讲解奥林匹克运动会的起源、发展历程和主要赛事。

通过PPT展示奥林匹克运动会的标志、格言和奥林匹克精神。

教师引导：

“现在我们来详细了解一下奥林匹克运动会的起源和发展。”

“请同学们注意观察PPT上的内容，并思考奥林匹克运动会的标志和格言代表了什么。”

学生预期行为：

学生认真听讲，积极参与讨论，对奥林匹克运动会的知识有更深入的了解。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

教师设计一系列问题，引导学生回顾和巩固所学知识。

学生通过小组讨论或个人练习的方式回答问题。

教师引导：

“请同学们思考以下问题：奥林匹克运动会的起源是什么？它的主要赛事有哪些？”

“现在请同学们分成小组，讨论这些问题，并准备回答。”

学生预期行为：

学生积极思考，通过小组合作回答问题，巩固所学知识。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的主要内容，强调奥林匹克运动会的意义和价值。

学生分享自己的学习心得和体会。

教师