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乘法初步认识练习题

乘法，作为数学大厦中一块重要的基石，是加法的简便运算，理解其本质对于后续数学学习至关重要。初步认识乘法，核心在于理解“求几个相同加数的和”可以用乘法来表示，以及乘法算式中各部分的名称和意义。以下练习题旨在帮助小朋友们巩固对乘法意义的理解，熟练掌握乘法算式的读写，并能结合具体情境运用乘法解决简单问题。

一、填一填，说一说

1.看图填空，并说出乘法算式所表示的意义。

*（图：3组苹果，每组2个）

加法算式：（）+（）+（）=（）

乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）

表示：（）个（）相加，和是（）。

*（图：4排五角星，每排5个）

加法算式：（）+（）+（）+（）=（）

乘法算式：（）×（）=（）或（）×（）=（）

表示：（）个（）相加，和是（）。

2.根据乘法的意义，把下面的加法算式改写成乘法算式。

*2+2+2+2=（）×（）

*5+5+5=（）×（）

*3+3+3+3+3+3=（）×（）

*1+1+1+1+1=（）×（）

3.下面的算式能改写成乘法算式吗？能的请改写成乘法算式，不能的请说明理由。

*4+4+4+3=（）理由：_________________

*6+6+6+6=（）×（）

*2+3+2+2=（）理由：_________________

二、读一读，写一写

1.读出下面的乘法算式。

*3×4读作：_________________

*5×2读作：_________________

*1×6读作：_________________

*7×3读作：_________________

2.根据读法写出乘法算式。

*四乘五写作：_________________

*二乘七写作：_________________

*六乘一写作：_________________

*八乘二写作：_________________

三、算一算，连一连

1.直接写出得数。

*2×3=（）

*4×2=（）

*5×1=（）

*3×5=（）

*1×4=（）

*6×2=（）

2.把得数相同的算式用线连起来。

*2+2+24×3

*3×45×2

*5+53×2

*4+4+4+42×5

四、想一想，解决问题

1.一个盘子里有5个桃子，3个盘子里一共有多少个桃子？

（用加法算）：_________________

（用乘法算）：_________________

答：3个盘子里一共有（）个桃子。

2.小红每天画4幅画，画了2天，她一共画了多少幅画？

（）×（）=（）（幅）

答：她一共画了（）幅画。

3.教室里有4排桌子，每排有4张，教室里一共有多少张桌子？

（）×（）=（）（张）

答：教室里一共有（）张桌子。

4.小明买了5支铅笔，每支铅笔2元钱，小明一共用了多少钱？

（）×（）=（）（元）

答：小明一共用了（）元钱。

5.有3只小兔子，每只小兔子吃了2根胡萝卜，它们一共吃了多少根胡萝卜？

（）×（）=（）（根）

答：它们一共吃了（）根胡萝卜。

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参考答案（部分提示）：

*一、1.（1）2+2+2=6；2×3=6或3×2=6；表示3个2相加。

*二、1.3乘4；2.四乘五写作4×5。

*三、1.2×3=6；

*四、1.5+5+5=15；5×3=15或3×5=15；15个。

练习指导与温馨提示：

*理解是关键：做乘法练习时，首先要想到它代表“几个几相加”，这是乘法的本质。

*口诀来帮忙：熟记乘法口诀能快速准确地计算乘法算式的结果。可以通过多种方式记忆，如对口令、编儿歌等。

*生活联系：多观察生活中的乘法现象，比如“每组几人，有几组”，“每层楼几户，有几层楼”等，让乘法不再枯燥。

*细心审题：解决问题时，要仔细读题，明确题目是求“几个几”，再选择合适的方法计算。

希望这份练习题能帮助小朋友们更好地理解和掌握乘法的初步知识。数学学习在于多思多练，加油哦！