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2024年口语交际•习作三教案

口语交际•习作三教案1

学习目标

1.提高同学表达、应对、倾听、提问等语言实力.

2.运用单元学习的说明方法,学习写一篇说明性的文章.

教学过程

第一课时口语交际

激发爱好

今日同学们带来了许多“小商品，你想让你手中的物品也得到他人的宠爱，让他人心甘情

愿地把他买下来吗?那俺们今日就试着做一名小小推销员”.

细心百了算

熟识“商品”.对你的商品”进行全面了解.从外观、规格、用途、运用方法以及价格等方

面，做到心中有数.

找出产品最能打动人的‘地方，打算做精彩的描述.

面对“顾客，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充足的打

算.

考虑“顾客针对产品会提出那些质疑?你将如何解答.

小组试买

在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯

的建议.

仔细倾听同学们的建议，合理采纳.

班级特卖场

每组选出最优秀的“推销员，推销自身的产品.

顾客仔细倾听推销员”的介绍，对产品提出质疑.

耐性、机灵地回答顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的看法.

总结

评出最佳推销员”.

你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?（优秀推销员的规范是什么?）

其次、三课时习作

确定习作内容

默读次习作的要求，和同学沟通一下.

确定习作内容.

作文指导，怎样写说明文

回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同.

写说明文常用的方法有哪些？

你打算从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?（你的物品有哪些特点?如：外形、质量、

用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比如、生动描写等方法，详细描述物

品的特点.）

可以适当运用一些资料，但不要大量抄录.

自主习作，老师巡回指导

相互修改，完善习作

口语交际•习作三教案2

学习目标

1、了解和相识辩论，对辩论产生定的爱好，能主动尝试，参加辩论。

2、写人与人之间相互关爱的事情，要有真情实感，留意环境描写与心理活动的刻画。

A案

教学过程

第一课时口语交际

一、读题引入

1、读课本口语交际，理解辩题。

2、确定观点，打算辩论

先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，打算5分钟。

小组辩论

(1)八人为一组，进行辩论，每组举荐一人打算参与全班辩论。

(2)辩手依据同伴的提示，对自己的发言进行补充修改。

班级辩论

(1)说明要求：在辩论中要做到看法恳切，语言得体，阐述观点要言之有理等。

(2)分组：依据所持观点将全班分为两组。

二、辩论

师生点评辩论状况。

三、课堂小结

确定双方说得对的地方，以使对问题有比较全面的相识。

其次课时习作指导

一、明确要求

1、今日我们就来写一写体现人们相互关切的事。出示习作要求：

2、事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、改变的？

大声朗读习作，依据老师的批阅内容，同桌间沟通，相互探讨、评点。

二、佳作共赏

这次习作要求大家写生活中相互关切令人感动之事，写出真情实感，并且留意动作、语言、

心理等细微环节描写。看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。

1、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其他学生仔细听，适当做笔记。学生自评。

2、听了这篇作文，你最观赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较详细？

是怎样写详细的？学生评点，老师总结。

3、老师举荐好文，师生共同评议。

三、指引迷津

1、老师提出批阅中发觉的问题，师生探讨如何修改。

2、动手修改

3、学生依据受到的启发，分头修改自己的习作。

（杭州市卖鱼桥小学王宏萍）

B案

课前打算

老师

打算高校生电视辩论大赛的.实况录像片断。打算奖品。

学生

搜集与诚信或善意的谎言”有关的事例、名言警句。

教学过