鼓浪屿故宫文物馆面向社会公开招聘工作人员备考题库（2026年1月）含答案详解.docxVIP

鼓浪屿故宫文物馆面向社会公开招聘工作人员备考题库（2026年1月）

第一部分单选题(50题)

1、科学家们预测“人工智能技术”将引发第四次工业革命。下列关于人工智能的说法错误的是（）。

A.人工智能是对人的意识、思维的信息过程的模拟

B.人工智能不是人的智能，虽然能像人那样思考，但无法超过人的智能

C.人工智能英文缩写为AI

D.人工智能属于自然科学和社会科学的交叉学科

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对人工智能相关概念的理解。人工智能是对人的意识、思维的信息过程的模拟，英文缩写是AI，同时它是自然科学与社会科学的交叉学科，这几个方面都是人工智能的基本特征。而在智能水平方面，人工智能不仅能够像人那样思考，在某些特定领域和任务中，它已经展现出超越人类智能的能力。所以“不能超过人的智能”这一表述是错误的。

2、自我实现预期：当人们对后果有期望或期待时，就会引发某种行为，预期可以通过自我暗示或他人暗示形成自我鼓励或他人鼓励，对激发与调动潜在的能力起到一定的作用。积极的预期会产生积极的结果，消极的预期则产生消极的结果。下列现象不属于“自我实现预期”的是（）。

A.她的同学都说她很漂亮，我也越看越觉得漂亮了

B.他一直担心自己性格内向而通不过面试，结果在面试时他特别紧张而被淘汰

C.星座书上说她今年学业不顺利，于是她就颓废消极，结果期末考试真的没通过

D.亲戚朋友都赞许他很聪明，将来一定能考上名牌大学，他受到鼓励后学习更加努力，结果考上了北京大学

【答案】：A

【解析】“自我实现预期”的定义要点有：①通过预期而引发某种行为；②产生相应的结果。其中有一种情况不符合自我实现预期的定义，即他人的主观思想受到别人的影响，而不是通过预期引发了自己的某种行为，这种情况不是自我实现预期。

3、在行政管理过程中，行政领导者采用启发、诱导等方法，促使下属接受并贯彻自身意图的领导方式属于（）。

A.强制命令方式

B.榜样示范方式

C.物质激励方式

D.疏导教育方式

【答案】：D

【解析】该题描述的是行政领导者运用启发、诱导等方法让下属接受并贯彻自己意图的领导方式。强制命令方式是依靠权威强制下属执行命令，与启发诱导不符；榜样示范方式是领导者以自身行为为榜样来引导下属，并非通过启发诱导；物质激励方式是通过给予物质奖励来激励下属，和启发诱导不同；而疏导教育方式正是指运用启发、诱导等方法，使下属接受并贯彻领导者意图，所以答案是疏导教育方式。

4、我们通常讲要“坚持原则”“坚守底线”。下列对“底线”的哲学理解，正确的是（）。

A.事物质变的临界点

B.事物量变的最终点

C.矛盾的主要方面

D.矛盾的次要方面

【答案】：A

【解析】该题主要考查对“底线”哲学含义的理解。“底线”意味着事物达到一定的限度就会发生质的变化，它反映了质量互变规律中关于量变和质变的关系。质量互变规律指出，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，量变达到一定程度必然引起质变，而这个引起质变的界限就是事物质变的临界点。当事物的变化突破这一临界点，就会发生质的改变。“底线”正是这样一个关键界限，一旦突破，事物的性质就会发生转变。量变是一个持续的过程，不存在所谓“最终点”的固定概念，量变只有积累到一定程度才会引发质变，所以“底线”并非事物量变的最终点。矛盾的主要方面是指在事物内部处于支配地位、起主导作用的矛盾方面，它决定事物的性质和发展方向；矛盾的次要方面则是处于被支配地位的方面。“底线”强调的是事物变化的界限，与矛盾的主要方面和次要方面并无直接关联。综上，“底线”的哲学理解是事物质变的临界点。

5、中国面积最大、世界海拔最高，被称为“世界屋脊”和“第三极”的高原是（）。

A.青藏高原

B.内蒙古高原

C.云贵高原

D.黄土高原

【答案】：A

【解析】本题可根据各高原的特点来判断答案。青藏高原是中国最大、世界海拔最高的高原，有着“世界屋脊”“第三极”的称号，其自然环境独特，是许多大江大河的发源地，拥有丰富的自然资源和独特的生态系统。内蒙古高原是中国四大高原中的第二大高原，地势平坦开阔，多草原和荒漠，海拔相对不高，不符合“世界海拔最高”这一特点。云贵高原位于中国西南部，以喀斯特地貌闻名，地势起伏较大，海拔也并非世界最高。黄土高原是世界上黄土覆盖面积最大的高原，地表千沟万壑，支离破碎，同样不具备“世界海拔最高”的特征。综上所述，答案为青藏高原。

6、“是就是是，不是就是不是，除此之外都是鬼话。”这是一种()

A.形而上学的观点

B.相对主义的观点

C.唯心主义的观点

D.辩证法的观点

【答案】：A

【解析】该观点将事物绝对化，只承认“是”或“不是”，否认了事物的联系、发展和矛盾转化，用孤立静止片面观点看问题，属于形而上学观点。

7、“风里浪花