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携手抗疫情学习我最行

往年这个时候，全国的幼儿园都应该已经进入了新学期，孩子们已经欢天喜地的在上幼儿园了。但是突如其来的疫情让今年的这个新学期与往年完全不一样了：孩子们都只能“居家活动”，老师们也难以面对面地“教书育人”和“促膝交流”To国家为了有效防控疫情、而又最大限度减少疫情对正常教育活动的影响，鼓励老师通过网络对孩子们进行教育。这对于我这个有二十多年教龄的老教师来说，是一个巨大的挑战：怎么在疫情期间通过“网络”发挥教师的作用，从

“专业”的角度支持家长在“家庭”这个场域里促进幼儿的身心和谐、全面发展？怎么在疫情结束以后为“度过了一个非同寻常的长假”的孩子们回归幼儿园生活做好充分的“教育准备”。

为此我想了很多，也做了很多准备，最终确定从生活中做起。

勤洗手防疫期间有很重要的一项防护措施：从外面回来，首先一定要洗手。我就录了一段视频，我从外面回来，进门后取下口罩，然后是如何洗手的，重点讲述示范如何洗干净我们的小手，虽然以前在幼儿园我也教过孩子们正确的洗手方法，可这次不一样，这次在视频里看到老师教洗手，而且看到了老师的家，孩子们很好奇很兴奋，我在视频里要求孩子们勤洗手，还可以把洗手的视频发给我看，通过视频我会对孩子们的洗手加以指导与表杨。孩子们在得到我的表扬后很高兴。通过这样一个互动可以增强孩子们讲卫生勤洗手的好习惯。

通过这个探索给了我启发，以此为契机，我又制作了一系列视频及音频。

家园互动平常很多家长因为工作忙碌没有过多的时间陪伴孩子，现在正

好可以利用这个机会和孩子们一起享受这温暖幸福的亲子时光，陪同孩子度过一个非凡意义的假期。为了让孩子在家里享受高质量的亲子陪伴，我不定期的推送一些适合室内的有趣味的亲子游戏，邀请家长和孩子们进行亲子游戏互动，并在班级群里分享，我会在线指导，为他们加油，孩子们发现自己就在视频里，这对他们来说也是一个全新的体验，所有的孩子们都很喜欢参与其中。每次的活动孩子们的参与度都很高。但在这个过程中我也发现了一些问题，比如疫情期间只能在家里活动，可是有些活动需要大一些的空间，有些孩子家的客厅空间小，活动受限，针对这一情况，在后期推送的游戏的选材上及时做了调整，避免出现类似情况。

亲子厨房为了配合幼儿发展指南中提出的“鼓励幼儿做力所能及的事，对幼儿的尝试与努力给予肯定”，我开展了“亲子小厨房”，让家长和幼儿体验了亲子小厨房的欢乐时光。我本身就很喜欢下厨，很享受下厨的过程及最后的作品。我把我做的水晶小灌汤包的制作视频发到班级群里，引来孩子们的口水声。我分别用清水和菠菜水和面，用两种颜色的面做的水饺像花一样，引来家长和孩子们的争相模仿。还制作了各种小动物，各种花等等造型的小馒头，孩子们也很喜欢很爱模仿。还有很多的美食，孩子们都很喜欢。有一次我做了蒜蓉虾仁，朱茗媛小朋友看了，嚷嚷着“吴老师，吴老师，我想到你家去吃饭。”。我说“好啊，你现在好好学，等疫情结束了，我做一个菜给你吃，你做一个菜给我吃。”

亲子手工亲子手工不仅能增进家长和孩子的环保意识，进一步增进亲子间的亲密互动合作的能力，促进家长和孩子之间的亲子关系，还能提高幼儿的动手能力，激发幼儿的制作兴趣和尝试探索的欲望，懂得废物利用的价值，发展孩子的艺术想象力、创造力和动手操作能力。每周我会利用废弃材料亲手制作一个作品,把它拍成视频发在班级群里，我鼓励孩子们和父母也一起动手操作，也把操作视频发在群里，有不懂的地方，我会现场指导他们，每当他们克服困难完成一个作品时,隔着屏幕我都能感受到他们满满的成功与喜悦感。

阅读故事孩子们平时在幼儿园最喜欢读绘本讲故事了。我又录制了一些讲故事的音频和读绘本的视频，我把这些音频和视频放在晚上九点的时候发在群里，当着孩子们的睡前故事，同时我鼓励孩子们也制作一些这样的音频和视频，也用来当作睡前故事放给大家听，小朋友们看到自己讲的故事跟老师讲的故事一样可以当作全班小朋友的睡前故事听，他们就很自豪。开始的时候只有两三个小朋友参与，到了后来有越来越多的小朋友参与进来，有些平时胆小不敢大声发言的孩子在父母的帮助及参与下，也录制了一些视频，这些都曾加了他们的成就感。陶盈溪小朋友平时有点胆小内向，课堂上不敢主动举手发言，就算老师点了她的名字起来回答问题，声音也是很小，这次在家里在妈妈的帮助下，跟着妈妈一起录了两个讲故事的视频，第一个视频一大半都是在妈妈的帮助下完成的，我单独给她发了一段话表扬了她，她妈妈说孩子听到我的表扬很开心；后期她又录了一个讲故事的视频，第二个视频基本上都是陶盈溪独立完成的。

疫情结束后，孩子们都还要回到幼儿园生活。怎样帮助孩子们顺利适应回归幼儿园后的生活呢？对于这个问题，我们园长发了一个关于疫情期间幼儿如何做好个人防护的课件，它以孩子们喜欢的动画的形式展示了疫情期间如何做好个人防护，我觉得这个课件很好，我就把这个课件推