深度解析(2026)《JYT 0365-2004自感现象演示器》.pptxVIP

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一洞察行业变革：在新课标与核心素养导向下，自感现象演示器的标准化设计如何引领未来十年实验教学新范式？

（一）核心素养目标分解：从“知识验证”到“科学探究能力培养”的转向，标准如何定义演示器的“教学性”？

（二）新课标要求映射分析：标准中的性能指标如何精准对接“科学探究”“科学思维”等素养要求？

（三）未来教学场景前瞻：互动式探究式课堂中，标准如何确保演示器成为学生建构概念的“思维支架”？

二专家视角深度剖析：解码《JY/T0365-2004》标准文本，透视其在电磁学教具体系中的奠基性与局限性

（一）标准框架解构：从“技术要求”到“试验方法”，一个完整教具标准的核心

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