物勘院（国冶地球物理）2026年高校毕业生招聘备考题库有答案详解.docxVIP

物勘院（国冶地球物理）2026年高校毕业生招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、资本原始积累的实质是运用暴力手段剥夺小生产者的生产资料，促使生产资料和货币财富在少数资本家手中快速积累，同时使劳动者沦为雇佣工人。下列不属于资本原始积累手段的是（）。

A.圈地运动

B.在海外推行殖民地

C.贩卖黑奴

D.剩余价值资本化

【答案】：D

【解析】该题主要考查对资本原始积累手段的理解和辨别。资本原始积累是通过暴力手段迫使小生产者与生产资料相分离，使生产资料和货币财富集中在少数资本家手中，并使劳动者沦为雇佣工人的过程。圈地运动是在英国等国家发生的，贵族用暴力大规模圈占农民的土地，使得农民失去土地，被迫进入工厂成为雇佣工人，为资本主义发展提供了大量劳动力，同时也使土地等生产资料集中到少数人手中，这是典型的资本原始积累手段。在海外推行殖民地，殖民国家通过掠夺殖民地的资源、财富，如金银、原材料等，将其带回本国转化为资本，还通过不平等贸易等方式剥削殖民地人民，加速了本国资本的积累，属于资本原始积累手段。贩卖黑奴是欧洲殖民者将非洲黑人当作商品贩卖到美洲等地，从中获取巨额利润，积累了大量财富，为资本主义发展提供了资金，是资本原始积累的重要手段。而剩余价值资本化是指把剩余价值转化为资本，即资本积累。它是在资本主义生产过程中，资本家把剥削来的剩余价值的一部分用于扩大再生产，从而使资本规模不断扩大。这是在资本主义生产方式已经确立之后的资本积累方式，并非资本原始积累手段。综上，不属于资本原始积累手段的是剩余价值资本化。

2、（）作为人类的存在方式，同时也是人类社会存在和发展的基础。

A.思考

B.生活

C.劳动

D.学习

【答案】：C

【解析】劳动是人类的存在方式，也是人类社会存在与发展的基础。劳动创造了人本身，人类通过劳动不断改造自然、创造物质财富和精神财富。思考是人类认识世界和解决问题的一种思维活动，它依赖于劳动所提供的实践基础与素材。生活是人类各种活动的总和，涵盖了劳动、休息等各个方面，劳动是生活的重要组成部分和支撑。学习则是获得知识和技能的过程，同样离不开劳动所创造的条件和积累的经验。所以本题应选劳动。

3、“金砖四国”引用了巴西、俄罗斯、印度和中国四国英文名称的首字母。由于该词与英文单词“砖”（brick）类似，因此被称为“金砖四国”。后来（）加入，“金砖四国”所对应的英文单词变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。

A.沙特阿拉伯

B.苏丹

C.利比亚

D.南非

【答案】：D

【解析】“金砖四国”最初引用巴西（Brazil）、俄罗斯（Russia）、印度（India）和中国（China）四国英文的首字母，组合起来与英文单词砖（Brick）类似。后来南非（SouthAfrica）加入，四国变为五国，英文单词变为“BRICS”，并改称为“金砖国家”。而沙特阿拉伯、苏丹、利比亚并未加入“金砖四国”使其转变为“金砖国家”。所以本题应选后来加入的南非。

4、下列情形符合法律规定的是（）。

A.某药店规定，出店前请选好药物，出店后不予退换

B.某大型超市告示背包和手提包，请到专门柜台寄存

C.某服装店表示本店服装一经售出，拒绝退货

D.某洗浴中心提示地滑请小心行走，否则浴场不负责

【答案】：B

【解析】本题可依据《中华人民共和国消费者权益保护法》相关规定，对各情形是否符合法律规定进行逐一分析。依据《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，经营者不得以格式条款、通知、声明、店堂告示等方式，作出排除或者限制消费者权利、减轻或者免除经营者责任、加重消费者责任等对消费者不公平、不合理的规定，否则其内容无效。有些药物可能存在质量问题或者不适合消费者的情况，药店规定出店后不予退换，排除了消费者退换商品的权利，属于对消费者不公平、不合理的规定，该规定无效，因而此情形不符合法律规定。超市要求顾客将背包和手提包到专门柜台寄存，这是超市为保障经营秩序和商品安全所采取的一种合理管理措施，并没有排除或限制消费者的权利，也没有减轻或免除自身责任，该告示内容有效，此情形符合法律规定。服装店规定服装一经售出拒绝退货，排除了消费者在合理范围内退换商品的权利，属于对消费者不公平、不合理的规定，该声明无效，该情形不符合法律规定。洗浴中心地面湿滑，本身就存在一定安全隐患，其有义务保障消费者的安全。洗浴中心提示地滑请小心行走，否则浴场不负责，这是在减轻自身应承担的安全保障责任，该提示内容无效，此情形不符合法律规定。综上，符合法律规定的是某大型超市告示背包和手提包，请到专门柜台寄存。

5、土地承包经营权、建设用地使用权都属于（）。

A.所有权

B.继承权

C.担保物权

D.用益物权

【答案】：D

【解析】这道题主要考查对不同物权类型的理解和区分。