弥勒市2026年教育体育系统事业单位校园公开招聘42人备考题库完整参考答案详解.docxVIP

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弥勒市2026年教育体育系统事业单位校园公开招聘42人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、需要层次理论指出,人们的需要依照等级顺序依次得到满足,先满足低等级需要,再满足高等级需要,这体现了需要运行的()。

A.渐进原则

B.优势原则

C.缺乏原则

D.开放的结果

【答案】:A

【解析】需要层次理论由马斯洛提出,该理论认为人的需要按等级依次满足,从低等级需要开始逐步向高等级需要发展,这符合渐进的特点,是一种逐步推进、依次满足的过程,所以描述的是渐进原则。优势原则强调在某一时期,个体最迫切的需要会成为优势需要,对行为起主导作用;缺乏原则强调当某种需要缺乏时才会引发相应的行为来满足该需要;开放的结果并非需要层次理论中关于需要运行的原则相关内容。因此答案是渐进原则。

2、同等价位的电视机,消费者通常会关注其功能和质量;功能和质量相同的电视机,消费者通常会关注其价格,这是因为()。

A.质量和价格是商品的两个基本属性

B.功能和价格是商品的两个基本属性

C.使用价值和价值是商品的两个基本属性

D.使用价值和交换价值是商品的两个基本属性

【答案】:C

【解析】商品是用于交换的劳动产品,具有使用价值和价值两个基本属性。使用价值是商品能够满足人们某种需要的属性,也就是商品的有用性;价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。人们购买商品时,既关注商品的功能和质量,这体现的是商品的使用价值,因为功能和质量能满足人们使用商品的需求;又关注商品的价格,而价格是价值的货币表现,体现的是商品的价值。质量和价格并非商品的基本属性,质量属于使用价值的范畴,价格是价值的外在表现形式;功能同样属于使用价值,功能和价格也不是商品的基本属性;交换价值是一种使用价值同另一种使用价值相交换的量的比例或关系,它是价值的表现形式,而不是商品的基本属性。所以,同等价位关注功能质量,相同功能质量关注价格是因为使用价值和价值是商品的两个基本属性。

3、事业单位内部产生岗位人选,需要竞聘上岗时,第一步程序是()。

A.审查竞聘人员资格条件

B.考评

C.制定竞聘上岗方案

D.在本单位公布竞聘岗位,资格条件,聘期等信息

【答案】:C

【解析】事业单位内部产生岗位人选,进行竞聘上岗时,需遵循一定的程序步骤。其中制定竞聘上岗方案是首要步骤,只有先制定好方案,明确了竞聘的整体规则、流程等内容,后续才能依据方案开展其他工作。而审查竞聘人员资格条件是在方案制定好,公布相关信息后进行的;考评则是在审查资格通过,确定竞聘人员之后的环节;在本单位公布竞聘岗位、资格条件、聘期等信息也是基于已制定好的方案来进行的。所以第一步程序是制定竞聘上岗方案。

4、我国古代众多石窟艺术中形象生动的塑像、壁画、浮雕内容,主要反映了当时影响极大的()。

A.民族文化

B.儒家文化

C.佛教文化

D.道教文化

【答案】:C

【解析】我国古代众多石窟艺术中的塑像、壁画、浮雕等内容,主要反映了当时影响极大的佛教文化。民族文化是一个宽泛概念,虽然石窟艺术是民族文化的一部分,但它并未精准指向石窟艺术所主要反映的特定文化。儒家文化强调的是道德伦理、社会秩序等理念,其表现形式多通过经典著作、教育、礼仪等,与石窟艺术的塑像、壁画、浮雕等表现内容关联性不紧密。道教文化有其自身独特的神谱体系和文化内涵,道教艺术多体现在道观建筑、道经图像等方面,并非石窟艺术的主要反映对象。而佛教在古代传入中国后,得到广泛传播和发展,众多信徒为了表达对佛教的虔诚和信仰,开凿石窟并在其中雕刻佛像、绘制壁画,以宣扬佛教教义和故事等,所以石窟艺术的内容主要反映的是佛教文化。

5、王羲之是东晋时期书法家,被誉为“书圣”。下列成语与他有关的是()。

A.千古诗才

B.幽而发愤

C.司马青衫

D.入木三分

【答案】:D

【解析】该题主要考查与书法家王羲之相关的成语。“千古诗才”通常是用来形容具有卓越诗歌才华的人,与王羲之的书法领域并无关联。“幽而发愤”一般和遭受困境却奋发创作的事迹相关,并非和王羲之的事迹有直接联系。“司马青衫”出自唐代诗人白居易的《琵琶行》,描绘的是白居易听到琵琶女弹奏后伤感落泪,浸湿青衫的情景,和王羲之没有关系。“入木三分”这一成语源自传说,讲的是王羲之在木板上写字,木工刻时,发现字迹透入木板三分深,该成语常用来形容书法笔力刚劲有力,也比喻对文章或事物见解深刻、透彻,与王羲之密切相关。综上,正确答案是与王羲之有关的“入木三分”。

6、以下不属于纪要的特点的是()。

A.文字的抒情性

B.内容的纪实性

C.表达的提要性

D.称谓的特殊性

【答案】:A

【解析】纪要是用于记载、传达会议情况和议定事项的公文。内容的纪实性是纪要的重要特点,它如实记录会议内容,不进行虚构或夸张;表达的提要性强调纪

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