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2025年学历类自考学前儿童游戏指导-学前特殊儿童教育参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、学前特殊儿童的游戏指导应优先考虑其个体差异，下列哪项是核心原则？

A.忽略个体差异，统一教学

B.优先发展普通儿童的游戏能力

C.结合儿童兴趣与能力制定个性化方案

D.仅使用标准化游戏模板

2、自闭症儿童游戏干预中，哪类游戏对语言能力提升效果显著？

A.非结构化自由游戏

B.结构化角色扮演游戏

C.观察记录他人游戏行为

D.被动观看动画视频

3、多重残疾儿童的游戏环境创设应重点解决哪类问题？

A.空间色彩搭配

B.多感官通道整合

C.视觉追踪距离

D.器械安全性

4、游戏评估中，游戏参与度的量化指标不包括？

A.互动频率

B.持续时长

C.创新性

D.器材使用率

5、感统失调儿童的运动游戏干预应优先？

A.平衡类器械活动

B.指令性队列训练

C.音乐律动游戏

D.被动康复训练

6、融合教育中特殊儿童游戏指导师的角色定位是？

A.独立设计教学方案

B.协助普通教师调整策略

C.替代普通教师授课

D.仅进行行为矫正

7、智力障碍儿童游戏指导中，最近发展区理论的应用关键？

A.制定超纲游戏目标

B.逐步提升挑战性

C.强制完成预设任务

D.忽略能力发展规律

8、游戏治疗中，游戏空椅子技术主要用于解决？

A.情绪调节障碍

B.自我认知偏差

C.亲子沟通障碍

D.社交技能缺失

9、针对ADHD儿童的游戏干预应重点？

A.延长专注时间

B.增加规则复杂性

C.设置间歇性奖励

D.减少肢体活动

10、游戏环境安全评估中，边缘防护不包括？

A.场地围栏高度

B.器材边缘圆角处理

C.消防通道畅通性

D.地面防滑系数

11、学前特殊儿童游戏指导中，最核心的目标是

A.提高儿童社交能力

B.促进认知与运动协调发展

C.完全融入普通儿童游戏

D.培养独立生活技能

A.提高社交能力

B.认知与运动协调

C.融入普通游戏

D.独立生活技能

12、自闭症儿童游戏指导应优先考虑

A.游戏规则标准化

B.兴趣驱动与重复性

C.多感官刺激结合

D.家长全程参与

A.标准化规则

B.兴趣与重复

C.多感官刺激

D.家长全程参与

13、游戏评估中动态评估法最适用于

A.量表标准化测量

B.环境情境观察

C.家长问卷反馈

D.医学影像分析

A.量表测量

B.环境观察

C.家长问卷

D.医学影像

14、融合教育中特殊儿童游戏指导教师应

A.完全主导游戏进程

B.尊重儿童主导权

C.严格遵循教学大纲

D.每日制定游戏计划

A.完全主导

B.尊重主导权

C.遵循大纲

D.每日计划

15、重度智力障碍儿童游戏指导重点应

A.艺术创作表达

B.生活技能模拟

C.运动竞技训练

D.科普知识学习

A.艺术创作

B.生活技能

C.运动竞技

D.科普学习

16、游戏治疗中沙盘游戏的核心功能是

A.压力释放

B.人际关系训练

C.自我认知构建

D.运动矫正

A.压力释放

B.人际训练

C.自我认知

D.运动矫正

17、针对多动症儿童的游戏干预应

A.延长专注时间

B.增加规则复杂性

C.控制环境干扰

D.强化奖惩机制

A.延长专注

B.增加规则

C.控制干扰

D.强化奖惩

18、游戏环境创设应优先考虑

A.色彩鲜艳度

B.安全防护等级

C.空间开放性

D.家具豪华程度

A.色彩鲜艳

B.安全防护

C.空间开放

D.家具豪华

19、蒙台梭利游戏指导理论强调学前儿童游戏的本质是

A.社会性互动

B.自主探索与内在驱动

C.教师主导的技能训练

D.规则明确的竞技游戏

20、针对自闭症学前儿童的感觉统合训练，最适宜的游戏形式是

A.规则明确的拼图比赛

B.平衡木行走与悬吊游戏

C.模仿教师的舞蹈动作

D.集体接力赛

A.规则明确的拼图比赛

B.平衡木行走与悬吊游戏

C.模仿教师的舞蹈动作

D.集体接力赛

21、学前特殊儿童游戏评估中，常用于测量认知与语言能力的标准化工具是

A.GMs（游戏行为量表）

B.ABAS-3（儿童与青少年适应行为量表）

C.SCERTS（社交沟通与情感调节支持系统）

D.EYLF（澳大利亚早期学习框架）

A.GMs

B.ABAS-3

C.SCERTS

D.EYLF

22、游戏治疗中，针对语言发育迟缓儿童