艺术鉴赏与实践第七章教案.pdfVIP

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课程《艺术鉴赏与授课

授课专业

名称实践》班级

周次节次授课第七授课2学时

章节舞蹈艺术概述学时

1.能够系统掌握舞蹈的起源理论。

2.熟知舞蹈在不同历史时期的发展脉络与规律，以及各时期的

知识

典型舞蹈形式和代表作品。

3.理解舞蹈艺术的审美构成要素。

1.具备分析不同舞蹈作品的能力，能准确识别并阐述作品中所

运用的舞蹈起源元素、体现的审美特性与综合美。

能力2.能够运用所学舞蹈知识，对新接触的舞蹈作品进行独立鉴赏

教学

与评价，撰写具有一定深度的鉴赏报告，包括作品背景分析、艺术

目标

特色剖析、个人感悟等内容。

1.培养学生对舞蹈艺术的浓厚兴趣与热爱，提升艺术审美素

养，使其在欣赏舞蹈过程中获得精神愉悦与文化滋养。

素质

2.通过对舞蹈起源与发展中多元文化因素的学习，增强学生对

不同文化的理解与包容，拓宽文化视野，提升文化底蕴。

教学舞蹈起源的多元理论及各理论支撑依据；舞蹈发展历程中的关键阶段与

重点变革节点；舞蹈艺术审美特性与综合美各维度的内涵及相互关系。

理解舞蹈起源与社会生活、人类思维发展的深层内在联系；掌握从多维

教学

度审美视角鉴赏舞蹈作品的方法，避免单一视角分析，能够融会贯通地解读

难点

作品中复杂的艺术语言与文化符号。

教学

讲授法、讨论法、演示法、案例分析法。

方法

教学

用具多媒体设备、教学PPT。

一、导入

播放一段融合多种舞蹈风格元素（如古典舞、现代舞、民族舞等）的视

频片段，如春晚舞蹈集锦，引导学生观察视频中舞蹈的动作、节奏、服装、

场景等方面的特点。

视频播放结束后，提问学生对舞蹈的初步印象与感受，如“视频中哪个

舞蹈瞬间最吸引你？为什么？”“你能看出这些舞蹈分别来自哪些文化背景

吗？”引发学生对舞蹈多样性的兴趣与思考，从而自然导入本节课程的主

题。

二、知识讲解

（一）舞蹈的起源

详细阐述舞蹈的概念，强调其以人体动作为主要表现手段，融合空间、

时间与综合性的艺术特质，结合实例说明舞蹈动作在表达情感、反映生活方

面的独特性，如杨丽萍的《雀之灵》通过灵动的肢体动作展现孔雀的灵动与

生命活力。

教学

分别讲解舞蹈起源的五种理论：劳动起源，引用古代劳动场景中如庆祝

过程丰收、模拟劳动动作等可能产生舞蹈的实例；武术起源，展示武术套路动作

与舞蹈动作的相似性与传承性；图腾、巫术起源，讲述原始部落图腾崇拜仪

式中舞蹈的神秘象征与宗教功能；模仿说起源，播放动物或自然现象模仿舞

蹈视频辅助理解；劳动综合起源，分析劳动在人类生存发展各方面需求中对

舞蹈产生的核心推动作用及与其他因素的关联。