青蛙写诗(一年级)许嫣娜.pptxVIP

青蛙写诗(一年级)许嫣娜这是一本适合一年级学生学习的诗歌教材，作者是许嫣娜老师。这本书以青蛙为主题，用生动活泼的语言，讲述了青蛙的日常生活和习性，并通过诗歌的形式，展现了青蛙的可爱和智慧。kh作者：

课程介绍寓教于乐本课程以生动活泼的方式引导孩子学习，将学习与娱乐相结合，激发孩子的学习兴趣。启发想象力通过观察、感受、描述和想象青蛙，引导孩子展开联想，并用诗歌的形式表达自己的感受和想法。培养创造力鼓励孩子自由发挥，创作出充满童趣的诗歌，培养孩子的语言表达能力和创造力。

教学目标激发想象力鼓励学生通过观察和感受，发挥想象力，创作生动的诗歌。提升语言表达能力引导学生运用生动形象的语言，描绘青蛙的特征和动作，提高语言表达能力。培养观察能力引导学生仔细观察青蛙的形态、颜色、动作等，培养细致观察的习惯。

教学内容青蛙观察引导学生观察青蛙的外形特点，如颜色、体型、眼睛、四肢等。青蛙动作让学生模仿青蛙的动作，感受青蛙的活泼和灵动，激发学生对青蛙的兴趣。青蛙联想引导学生展开联想，想象青蛙会说些什么，会做些什么，并用语言表达出来。青蛙诗歌鼓励学生根据自己的观察和想象，创作描写青蛙的诗歌，并进行分享交流。

教学方法1观察法引导学生仔细观察青蛙的外形、颜色、动作等特点。2体验法鼓励学生模仿青蛙的叫声、跳跃等动作，感受青蛙的活泼可爱。3联想法引导学生联想青蛙的生活习性，激发他们对青蛙的兴趣。4想象法鼓励学生发挥想象力，创作关于青蛙的诗歌。

教学步骤1观察青蛙引导学生仔细观察青蛙的外形和动作。2感受青蛙让学生通过触碰、模仿等方式感受青蛙的特征。3描述青蛙鼓励学生用自己的语言描述青蛙的特征。4想象青蛙引导学生展开想象，将青蛙拟人化，赋予它性格和情感。教师可通过图片、视频等方式展现青蛙的形态、习性等信息，激发学生的兴趣。

课前准备教师准备准备青蛙图片或视频准备一些关于青蛙的诗歌准备一些纸笔学生准备提前了解一些关于青蛙的知识准备一张纸和一支笔准备好参与课堂互动

课堂导入用生动活泼的语言，将学生带入课堂氛围。引导学生思考青蛙的特点和习性，激发他们的兴趣和好奇心。1导入主题引出青蛙主题2创设情境营造学习氛围3激发兴趣引发学生思考例如，可以播放一段青蛙叫声的音频，或者展示一些关于青蛙的图片，让学生观察和讨论，进而引入今天的主题——青蛙写诗。

观察青蛙引导学生仔细观察青蛙的外形特征。从青蛙的头部、身体、四肢、皮肤、颜色等方面进行观察，并鼓励学生用自己的语言描述青蛙的特点。教师可以提供一些辅助工具，例如放大镜、图画书等，帮助学生更好地观察青蛙。

感受青蛙学生可以通过观察青蛙的外形、动作、声音等，感受青蛙的可爱、灵动、有趣等特点。鼓励学生用各种感官去体验青蛙，并用语言描述自己的感受。例如，可以让学生摸摸青蛙的皮肤，感受它的光滑或粗糙；听听青蛙的叫声，感受它的清脆或低沉；观察青蛙的跳跃，感受它的灵活或笨拙等。

描述青蛙颜色青蛙的身体呈绿色，有黑色斑点。腹部是白色的，还有黑色的斑点。身体结构青蛙有四条腿，后腿比前腿长。它有一双大眼睛，嘴巴很大，可以张开很大。形态青蛙的体型小巧，它喜欢坐在荷叶上，用它长长的舌头捕捉昆虫。

想象青蛙青蛙的眼睛青蛙的眼睛又圆又大，像两颗黑宝石，闪闪发光，能看到周围的一切。青蛙的跳跃青蛙的腿很强壮，可以跳得很远，一跃就能跳到荷叶上，像个小小的运动员。青蛙的歌声青蛙的歌声很特别，像是“呱呱”的叫声，仿佛在唱一首动听的歌。

创作诗歌1观察青蛙引导学生仔细观察青蛙的外形，并用语言描述。例如，青蛙的皮肤是绿色的，眼睛很大，嘴巴很小，四肢短小。鼓励学生用自己的语言表达观察结果。2想象青蛙引导学生想象青蛙在做什么，它会发出什么声音，它会有什么样的想法和感受。鼓励学生发挥想象力，创造出各种有趣的画面。3写作诗歌引导学生将观察和想象的内容写成一首简单的诗歌。鼓励学生使用比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更加生动形象。可以使用简单的韵律或节奏，增加诗歌的趣味性。

分享交流作品展示学生们轮流展示自己创作的诗歌，分享创作灵感和感受。互相评价同学们积极评价彼此的作品，提出修改建议，相互学习借鉴。教师点评教师针对学生作品进行点评，鼓励优点，指出不足，引导学生进一步思考和改进。总结提升通过分享交流，学生们对青蛙的认识更加深刻，对诗歌创作的技巧也有所提升。

点评指导诗歌内容鼓励学生大胆想象，发挥创造力，用生动的语言描写青蛙的形态、动作和神态。引导学生注意诗歌的节奏和韵律，使诗歌朗朗上口，富有童趣。诗歌形式鼓励学生尝试不同的诗歌形式，如格律诗、自由诗、儿歌等，并引导他们选择最适合自己表达的诗歌形式。鼓励学生使用不同的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使诗歌更加生动形象。

巩固练习11.诗歌朗读引导学生大声朗读自己创作的诗歌，鼓励他们分享自己的作品。22.青蛙绘画鼓励学生用绘画的方式表达