兰州有色冶金设计研究院有限公司2025年招聘备考题库完整参考答案详解.docxVIP

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兰州有色冶金设计研究院有限公司2025年招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、下列关于能源分类表述正确的是()。

A.核能是一次能源,是非可再生能源,属于清洁能源

B.天然气是一次能源,是非可再生能源,属于非清洁能源

C.生物能是一次能源,是非可再生能源,属于清洁能源

D.地热能是一次能源,是非可再生能源,属于清洁能源

【答案】:A

【解析】能源根据不同标准有不同分类,按照能源的产生方式可分为一次能源和二次能源,一次能源是指自然界中以原有形式存在的、未经加工转换的能量资源,二次能源是指由一次能源经过加工转换以后得到的能源产品。按能源是否可以再生,分为可再生能源和非可再生能源,可再生能源是指在自然界中可以不断再生、永续利用的能源,非可再生能源是指在自然界中经过亿万年形成,短期内无法恢复且随着大规模开发利用,储量越来越少总有枯竭一天的能源。按能源对环境的影响,可分为清洁能源和非清洁能源,清洁能源是指不排放污染物、能够直接用于生产生活的能源,非清洁能源是指会排放污染物的能源。核能是通过核反应从原子核释放的能量,它直接取自于自然界,没有经过加工转换,属于一次能源;核燃料是矿产资源,会越用越少,属于非可再生能源;核能在生产过程中不排放常规污染物,属于清洁能源。天然气是指自然界中天然存在的一切气体,它直接从自然界获取,属于一次能源;天然气是化石燃料,属于非可再生能源;天然气燃烧主要产生二氧化碳和水,相对煤炭、石油等燃料,污染物排放较少,属于清洁能源。生物能是以生物为载体将太阳能以化学能形式贮存的一种能量,它直接源于自然界,属于一次能源;生物能可以通过种植、养殖等方式不断再生,属于可再生能源;生物能在使用过程中对环境友好,属于清洁能源。地热能是由地壳抽取的天然热能,它直接来自于自然界,属于一次能源;地热能在一定条件下可以不断补充和更新,属于可再生能源;地热能在利用过程中不产生或很少产生污染物,属于清洁能源。综上,正确表述是核能是一次能源,是非可再生能源,属于清洁能源。

2、唯物辩证法认为,发展的实质是()。

A.事物数量的增加

B.事物位置的移动

C.事物性质的变化

D.新事物的产生和旧事物的灭亡

【答案】:D

【解析】唯物辩证法中,发展是指事物由低级向高级、由简单向复杂、由无序向有序的前进上升运动。发展的实质并非事物数量的增加,数量增加只是一种量变的表现形式,单纯的数量增加不一定意味着事物发生了质的变化和进步,不能等同于发展。事物位置的移动也不能代表发展,位置移动属于机械运动范畴,没有体现出事物性质和本质的改变。事物性质的变化有两种情况,既可能是前进的、上升的变化,也可能是倒退的、下降的变化,只有前进上升的性质变化才属于发展,所以事物性质的变化不能准确表述发展的实质。而新事物具有强大的生命力和远大的发展前途,符合事物发展的客观规律和趋势,它的产生和旧事物的灭亡是不可避免的,新事物不断取代旧事物的过程就是发展的过程,所以发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。

3、公文写作的首要关键环节是()。

A.选文种

B.熟悉公文格式

C.确定行文方向

D.构思框架

【答案】:A

【解析】公文写作包含多个环节,选文种是第一个重要环节,因为文种决定了公文的用途、格式、行文方向等诸多方面。只有先确定合适的文种,才能根据该文种的规范和要求进行后续写作,如熟悉公文格式、确定行文方向、构思框架等,所以公文写作的第一个重要环节是选文种。

4、当正文之后的空白无法容纳印章、签署人、签名单及成文日期时,不宜采用下列哪种解决方法()。

A.调整正文行距

B.标记“此页无正文”

C.调整正文字体

D.调整正文字距

【答案】:C

【解析】当正文之后的空白容不下印章或签署人、签名单、成文日期时,通常可以通过调整正文的排版来解决,比如调整正文行距、正文字体、正文字距等方式,能够在一定程度上增加页面可使用空间,使印章、签署人等内容有合适的位置。而标记“此页无正文”这种做法并不适用于解决该问题,它一般是用于特定的文档格式标注情况等,并非解决空间不足的手段。所以不宜采用的解决方法是标记“此页无正文”。

5、素有“火州”“热校”之称的地区是()。

A.四川盆地

B.准葛尔盆地

C.吐鲁番盆地

D.柴达木盆地

【答案】:C

【解析】本题考查对不同盆地别称的了解。四川盆地是中国四大盆地之一,气候湿润,有“天府之国”的美誉,并非有火州、热校之称。准噶尔盆地位于新疆北部,是中国第二大内陆盆地,气候较为干旱,但没有火州、热校这样的称呼。吐鲁番盆地是新疆天山东部南坡的一个山间盆地,是中国地势最低和夏季气温最高的地方,夏季炎热,有“火州”“热校”之称。柴达木盆地位于青海省西北部,是中国四大盆地之一,有“聚宝盆”的美称,也没有火州、热校的说法。

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