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发芽实验（一）
教学目标
科学概念：发芽需要一定的条件。
过程与方法：经历设计发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录
影响发芽的条件。
、态度、价值观：养成对实验观察的
教学重点
学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响发芽的条件。
教学难点
能根据要求设计出自己的实验计划。
教学准备
绿豆若干，实验计划单，实验记录表。
教学过程
一、讨论发芽的条件：
1.谈话导入：植物的一生是从发芽开始的。那么，你觉得发芽需要
哪些条件呢？
2.学生自由讨论，板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，
需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候不要给予取舍，保留学生
的各种观点）
3.进一步（拿起一颗绿豆）：这是一颗完好的绿豆，如果要让
它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆发芽的必须条件
呢？（说明：从发芽过渡到具体的绿豆发芽，这样的讨论更有针对性，而且
更合理，因为不同需要的条件是有些区别的。）
4.师：大家的意见不一样，看来须通过实验来判别了。
二、设计发芽实验：
1.师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的
实验计划，只能改变一个条件等。）
2.师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研
究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3.学生研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，
土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）
4.以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）想研究什么问题，计划怎样做？
（2）预测结果会是怎样的？
（3）的研究中，改变了什么条件？
（4）哪些条件是没有改变的？
（5）怎样知道改变的条件是不是对发芽产生了影响？
（6）在实验研究过程中还应该注意什么？
5.分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，巡回指导，鼓励选
择相同条件的同学互相交流。
三、阅读书4面发芽实验内容：
1.进一步阅读上的举例，关注其中的，比如绿豆的大小
应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫等。
2.表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1.鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2.下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记
录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3.有能力、有条件的同学还拍摄绿豆发芽各个变化的，尝试撰写研
究报告。
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