2026年宝鸡西北有色地质机械研究院有限公司招聘备考题库有答案详解.docxVIP

2026年宝鸡西北有色地质机械研究院有限公司招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2018年2月7日，中国第（）个南极科考站——罗斯海新站在恩克斯堡岛正式选址奠基，中国第34次南极科考队在岛上举行了简短而隆重的罗斯海新站选址奠基仪式。

A.三

B.四

C.五

D.六

【答案】：C

【解析】截至2018年2月7日，罗斯海新站是中国在南极的第五个科考站。在此之前，中国已在南极建立了长城站、中山站、昆仑站和泰山站。所以该题正确答案是五。

2、自1954年我国第一部宪法颁布以来，其最后一次修改是在什么时间（）。

A.1982年

B.1999年

C.2004年

D.2018年

【答案】：D

【解析】我国于1954年颁布第一部宪法，此后又历经多次修改。截至2025年，最后一次修改是2018年3月11日，十三届全国人大一次会议经投票表决，通过了《中华人民共和国宪法修正案》。而1982年、1999年、2004年均不是最后一次修改宪法的时间。所以本题正确答案对应的是最后一次修改宪法时间为2018年这一选项。

3、当社会总支出水平过低时，政府应采取的措施是（）。

A.提高利率

B.发行国债

C.降低央行再贴现率

D.增加税收

【答案】：C

【解析】当社会总支出水平过低时，意味着社会总需求不足，经济可能处于低迷状态，此时政府需要采取扩张性的财政政策或货币政策来刺激经济，增加社会总支出。提高利率会使企业和个人的借贷成本增加，抑制投资和消费，进而减少社会总支出，这是一种紧缩性的货币政策，不利于解决社会总支出水平过低的问题。发行国债是政府向社会筹集资金，将社会上的闲置资金集中起来用于公共投资等，会直接增加政府支出，带动相关产业的发展，从而刺激经济，增加社会总支出，属于扩张性的财政政策。降低央行再贴现率，商业银行向中央银行借款的成本降低，会增加商业银行的可贷资金，进而增加市场上的货币供应量，刺激投资和消费，属于扩张性的货币政策，有助于提高社会总支出水平。增加税收会使企业和个人的可支配收入减少，抑制消费和投资，导致社会总支出进一步下降，属于紧缩性的财政政策，不符合解决社会总支出水平过低的要求。发行国债和降低央行再贴现率都能起到增加社会总支出的作用，但在本题情境下，发行国债是政府直接增加支出的一种方式，更为直接有效。所以当社会总支出水平过低时，政府应采取发行国债的措施。

4、“经济人”假设下的激励理论认为（）

A.职工受到尊敬后会被激励

B.职工得到足够报酬则会努力工作

C.被激励的职工会感到满足

D.精神上的激励比物质报酬更能收到好的效果

【答案】：B

【解析】“经济人”假设认为人的行为动机源于经济诱因，人都要争取最大的经济利益，工作就是为了取得经济报酬。所以在“经济人”假设下的激励理论认为职工得到足够报酬则会努力工作。职工受到尊敬后会被激励更多体现的是基于社会人假设等强调人际关系和尊重需求的理论；被激励的职工会感到满足表述宽泛，未突出“经济人”假设核心；精神上的激励比物质报酬更能收到好的效果与“经济人”假设重物质报酬的理念相悖。因此，本题正确答案是职工得到足够报酬则会努力工作。

5、下列选项中，符合帕累托改进准则的是（）

A.通过增发货币来增加部分人员工资

B.在增加国民总收入的基础上增加部分人员工资

C.用增加的税收增发部分人员工资

D.以上情况都不是

【答案】：B

【解析】帕累托改进准则是指在不使任何人的状况变坏的情况下，使得至少一个人变得更好的资源配置改进。增发货币会引发通货膨胀，导致货币贬值，使得没有增加工资人员的实际财富减少，不符合不使任何人状况变坏这一条件。增加税收意味着一部分人可支配收入减少，这可能使部分人的状况变差，不符合帕累托改进准则。而在增加国民总收入的基础上增加部分人员工资，并没有使其他人的状况变差，同时让部分人员的状况变好，符合帕累托改进准则。所以符合帕累托改进准则的是在增加国民总收入的基础上增加部分人员工资。

6、“千教万教教人求真，千学万学学做真人；人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”。这是我国著名教育家（）的名言，也是其为人类、为教育事业奉献一生的真实写照。

A.陶行知

B.蔡元培

C.梅贻琦

D.黄炎培

【答案】：A

【解析】该题主要考查对我国著名教育家名言及事迹的了解。“千教万教教人求真，千学万学学做真人；人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”体现了一位教育家对教育事业无私奉献、追求真理的精神。陶行知是中国著名教育家，提出了“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”等教育理念，一生致力于教育事业，积极推行平民教育，他的教育实践和理念充分体现了为教育事业无私奉献、教人求真学做真人的精神，与题干中的名言相契合，故描