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第一部分单选题(50题)

1、在诉讼时效的最后6个月内，因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权的，诉讼时效（）。

A.终结

B.中止

C.中断

D.延长

【答案】：B

【解析】本题可依据诉讼时效的相关规定，对每个概念进行分析判断。诉讼时效是指民事权利受到侵害的权利人在法定的时效期间内不行使权利，当时效期间届满时，债务人获得诉讼时效抗辩权。-诉讼时效终结：通常不存在这种表述，一般说的是诉讼时效完成等概念。在我国法律规定体系中，不存在因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权而导致诉讼时效终结的情况。-诉讼时效中止：根据法律规定，在诉讼时效期间的最后六个月内，因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权的，诉讼时效中止。从中止时效的原因消除之日起，诉讼时效期间继续计算。所以因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权符合诉讼时效中止的情形。-诉讼时效中断：诉讼时效中断是指在诉讼时效期间进行中，因发生一定的法定事由，致使已经经过的时效期间统归无效，待时效中断的事由消除后，诉讼时效期间重新起算。引起诉讼时效中断的事由包括权利人向义务人提出履行请求、义务人同意履行义务、权利人提起诉讼或者申请仲裁等，而不是因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权，所以该情形不符合诉讼时效中断。-诉讼时效延长：诉讼时效延长是指人民法院查明权利人在诉讼时效期间确有法律规定之外的正当理由而未行使请求权的，适当延长已完成的诉讼时效期间。它是在诉讼时效届满后，基于某种正当理由，由人民法院决定延长。并非在诉讼时效最后6个月内因为不可抗力或者其他障碍不能行使请求权的情形，所以该情形不符合诉讼时效延长。综上，在诉讼时效的最后6个月内，因不可抗力或者其他障碍不能行使请求权的，诉讼时效中止。

2、下列标语或口号按照其提出年代由早至晚排列，排序正确的一项是（）。①鼓足干劲，力争上游②外争主权，内惩国贼③全民抗战，还我河山④中学为体，西学为用

A.①②③④

B.①③④②

C.④②③①

D.④③②①

【答案】：C

【解析】本题可根据各标语或口号所对应的历史时期来确定其提出年代，进而判断排列顺序。“中学为体，西学为用”是洋务运动的指导思想。洋务运动发生于19世纪60-90年代，是19世纪60年代到90年代晚清洋务派所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以挽救清朝统治的自救运动。所以“中学为体，西学为用”提出的年代较早。“外争主权，内惩国贼”是1919年五四运动时期的口号。五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋、广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，该口号鲜明地反映了五四运动反帝反封建的性质。“全民抗战，还我河山”体现了全民族抗战的决心，是抗日战争时期的口号。抗日战争从1931年九一八事变开始，到1945年日本投降结束，这一口号在抗战期间被广泛传播，激励着中华儿女同仇敌忾抗击日本侵略者。“鼓足干劲，力争上游”是1958年中共八大二次会议提出的社会主义建设总路线的内容。该总路线反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望，但忽视了客观的经济规律。综上，按照提出年代由早至晚排列的顺序为“中学为体，西学为用”“外争主权，内惩国贼”“全民抗战，还我河山”“鼓足干劲，力争上游”。

3、（）是指行政领导把很大部分行政决策权力下放给下级行政机构或行政人员，使其充分享有行政管理权限的一种行政领导方式，这种方式一般适用于任务不明确的部门，如科研机构。

A.民主式行政领导方式

B.放任式行政领导方式

C.专断式行政领导方式

D.集权式行政领导方式

【答案】：B

【解析】这种行政领导方式是指行政领导将很大部分的行政决策权力下放给下级行政机构或行政人员，让其充分享有行政管理权限，适用于任务不明确的部门如科研机构。民主式行政领导方式强调领导者与被领导者共同参与决策等，并非将权力大量下放让下级充分自主；专断式行政领导方式是领导者独自决策，权力集中在自己手中，不会下放权力；集权式行政领导方式也是权力集中在上级手中，不符合将权力大量下放给下级的特点；而放任式行政领导方式的特点就是领导者对下级充分放权，让下级有很大的自主权去开展工作，符合题目中描述的将很大部分行政决策权力下放给下级行政机构或行政人员，让其充分享有行政管理权限的特征，所以答案是放任式行政领导方式。

4、当代中国哲学社会科学区别于其他哲学社会科学的根本标志在于（）

A.坚持马克思主义为指导

B.有悠久的历史文化传统

C.借鉴了西方有益文明的成果

D.形成了革命文化传统

【答案】：A

【解析】当代中国哲学社会科学以马克思主义为指导，这是其区别于其他哲学社会科学的根本标志。历史文化传统、借鉴西方成果和革命文化传统并非根本区分点，所以应选坚持马