中职《演讲与口才（第3版）》（人邮版2019）01基础篇—口才的施展及训练教案（表格式）.docx

《演讲与口才》(第３版)课程教案

课题：基础篇—口才的施展及训练

教学目的：

1.能很好的使用口语来提高自己的口才。

2.能很好的讲普通话。

课型：新授课

课时：

本章安排4个课时。

教学重点：

重点：如何使自己具备口才?

教学难点：

难点：普通话训练有哪些方法?在不同的文体中如何应用普通话?

教学过程：

教学形式：讲授课，教学组织采用课堂整体讲授和分组演示。

教学媒体：采用启发式教学、案例教学等教学方法。教学手段采用多媒体课件、视频等媒体技术。

作业处理：

完成每课后的学以致用。

板书设计：

本课标题

绪论

课次

2

授课方式

理论课□讨论课□习题课□其他□

课时安排

4

学分

共4分

授课对象

院系、专业：公共课程

任课教师

教材及参考资料

1.《演讲与口才》（第3版），主编：江彩、莫秀虹、程逊；人民邮电出版社。

2.本教材配套视频教程及学习检查等资源。

3.与本课程相关的其他资源。

教学基本内容

教学方法及教学手段

开篇寄语

参考以下形式：

1.衔接导入

2.悬念导入

3.情景导入

4.激疑导入

5.演示导入

6.实例导入

7.其他形式

基础篇基本知识汇总

第一课口才施展的基础

应知导航

(１)口语与口才有何不同?

(２)交际中口语有何特点?

(３)如何使自己具备口才?

一、口语的基本知识

(一)口语的含义

“口语”就是口头使用的语言。口头语言是运用语言表情达意，通过口耳进行交际的语言形式。口语表达以话语、音调、声频为媒介传递信息，说者与听者可以通过互动进行角色互换，实现双方思想、感情的直接沟通。

(二)口语的基本要素

口语的基本要素即语音。

(三)口语表达的要求

(１)清晰；(２)流畅；(３)响亮；(４)口语化。

(四)口语表达的基本形式

(１)常用口语；(２)艺术口语。

(五)口语表达的特点

(１)同步性；(２)简散性；(３)暂留性；(４)临场性；(５)综合性。

二、科学的口语训练

(一)口语训练的基本要求

(二)口语训练的基本原则

勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。

(三)口语训练的实用方法

1.实用口语训练方法之一：速读法

2.实用口语训练方法之二：背诵法

3.实用口语训练方法之三：练声法

4.实用口语训练方法之四：复述法

5.实用口语训练方法之五：模仿法

(１)模仿特定的人；(２)专题模仿；(３)随时模仿。

6.实用口语训练方法之六：描述法

7.实用口语训练方法之七：角色扮演法

(１)选一篇有情节、有人物的小说、戏剧为材料；(２)对选定的材料进行分析，特别要分析人物的语言特点；(３)练习扮演不同的人物角色，以此培养自己的语言适应力。

三、口语表达技巧

(一)重音运用

①语法重音：按句子的语法规律重读的音；②逻辑重音：根据演讲说话的内容和重点自己确定重读的音；③感情重音：根据表达强烈的感情或细微的心理来安排重读的音。

(二)停连掌握技巧

(１)语法停顿，又叫自然停顿；(２)逻辑停顿，是为突出强调某一语意而做的停顿；(３)感情停顿，又叫心理停顿；(４)特殊停顿，为加强某种特殊效果或满足某种需要所做的停顿。

(三)节奏变化技巧

慢节奏：叙述一件事情，描写一处景物，表现一次迟缓的行动；表现平稳、沉郁、失望、悲哀情绪时宜用慢节奏。快节奏：表现情绪紧张、热烈、欢快、兴奋、慌乱、惊惧、愤怒、反抗、驳斥、申辩时宜用快节奏。

节奏调度的几个原则：①感情原则；②语境原则，即根据语言的环境调整；③内容原则，即根据内容调整。

节奏美的体现方式：①步韵；②对应；③排比句；④复沓；⑤层递；⑥联珠和回环。

(四)语气的控制技巧

1.语气的感情色彩

2.语调的基本类型

语调一般分为４类:平直调、上扬调、曲折调、下降调。

四、培养会说话的素质

(一)口才的内涵

(二)培养道德素质

(三)培养知识素养

五、提高口语能力的基本途径

(一)做一个好听众

1.倾听的好处

2.阻碍倾听的障碍

3.倾听的技巧

(二)具有健康的心理素质

1.在演说活动中常见的心理障碍

2.克服心理障碍的调节方法

(三)懂得恰当的说话原则

1.看对象说话

2.看身份说话

3.看场合说话

(四)优化语言表达的思维方法

1.科学的思维方法

(１)逆向思维法；(２)追本溯源思维法；(３)框架式思维。

2.科学思维的训练方法

(１)思维转换成言语；(２)训练思维的条理性；(３)训练思维的广阔性；(４)训练思维的灵活性。

(五)善于应变与诙谐幽默

(六)重视身体语言的训练

1.身体语言的作用

2.运用身体语言的基本要求

(七)塑造悦耳的声音