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学校现场急救培训
目录
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01
培训概述
02
急救基础知识
03
常见伤害处理
04
紧急情况应对
05
校园特定应用
06
总结与资源
培训概述
01
急救是指在突发伤病情况下,通过初步评估和紧急处理,为患者提供及时、有效的医疗援助,核心原则包括快速反应、优先处理危及生命的状况以及避免二次伤害。
急救基本概念
急救定义与核心原则
包括创伤止血、骨折固定、气道异物梗阻处理、心肺复苏(CPR)等,不同场景需采取针对性措施,确保操作规范性和安全性。
常见急救场景分类
根据紧急程度分为基础急救(如包扎、烫伤处理)和高级急救(如AED使用、休克处理),校园培训通常侧重基础技能普及。
急救技能分级
校园急救重要性
校园内学生活动密集,易发生运动损伤、跌倒碰撞等意外,急救能力可显著降低事故后果严重性。
学生安全风险特殊性
教师与工作人员职责
社会责任感培养
教职员工作为第一响应者,掌握急救技能能有效填补专业医疗人员到达前的“黄金救援时间”,提升整体应急管理水平。
急救培训不仅提升个人能力,还能培养学生互助意识,构建安全、关爱的校园文化环境。
培训目标设定
技能标准化掌握
确保参训人员能独立完成止血、包扎、CPR等基础操作,并通过模拟考核达到实操标准。
应急流程规范化
建立校园急救响应流程,包括事故上报、现场分工、资源调配等环节,形成高效协作机制。
心理素质强化
通过情景模拟训练减少突发状况下的恐慌情绪,提升冷静判断与决策能力,避免操作失误。
持续学习机制
制定定期复训计划,更新急救知识(如新版CPR指南),保持技能熟练度与时效性。
急救基础知识
02
急救前需评估环境是否存在危险因素(如火灾、漏电等),确保施救者与被救者的人身安全,避免二次伤害。
通过检查意识、呼吸、脉搏等生命体征,判断伤者是否需要心肺复苏或止血等紧急处理,优先处理危及生命的状况。
根据伤情采取正确的急救措施(如固定骨折部位、清除气道异物),同时合理分配人员协助呼叫救援或维持现场秩序。
在专业医疗人员到达前,持续观察伤者状态变化,并记录关键信息(如受伤时间、已采取的措施)以便后续交接。
急救原则与流程
确保现场安全
快速评估伤情
科学施救与分工
持续监测与记录
常见急救工具识别
止血工具
包括无菌纱布、弹性绷带、止血带等,用于控制外出血,使用时需注意压力适中以避免组织缺血坏死。
如人工呼吸面罩、便携式氧气瓶,可辅助维持气道通畅,适用于窒息或呼吸骤停的紧急情况。
颈托、夹板和担架用于骨折或脊柱损伤的临时固定,搬运时需保持伤者身体轴线稳定,防止二次损伤。
碘伏棉签、医用手套等可降低感染风险,处理开放性伤口前必须严格消毒并做好个人防护。
呼吸辅助设备
固定与搬运工具
消毒与防护用品
紧急呼叫标准步骤
明确呼救内容
清晰说明事发地点、伤者人数、伤情类型(如昏迷、大出血)及已采取的急救措施,避免信息遗漏导致救援延误。
01
保持通讯畅通
呼叫后确保电话或对讲设备处于可用状态,随时接听救援人员的进一步询问或指令。
指派人员引导
安排专人至显眼位置(如校门口)等待救援车辆,缩短急救人员抵达现场的时间。
反馈现场变化
若伤者情况恶化(如呼吸停止),需立即补充通知救援方,以便调整急救预案。
02
03
04
常见伤害处理
03
伤口止血与包扎
直接压迫止血法
使用清洁纱布或无菌敷料紧压伤口,持续施加压力直至出血停止,避免频繁揭开敷料观察,以免干扰凝血过程。
止血带使用原则
仅在四肢大动脉出血且直接压迫无效时使用,需记录止血带绑扎时间,每隔一段时间松解一次以防组织坏死。
包扎材料选择
根据伤口类型选用透气无菌纱布、弹性绷带或自粘绷带,关节部位需采用“8”字包扎法以兼顾固定与活动性。
感染预防措施
包扎前用生理盐水冲洗伤口异物,涂抹抗菌药膏,定期更换敷料并观察有无红肿、渗液等感染迹象。
临时固定技术
RICE原则处理扭伤
利用夹板、硬纸板或健侧肢体固定骨折部位,固定范围需超过上下两个关节,避免移动断端造成二次损伤。
Rest(制动)、Ice(冰敷)、Compression(弹性绷带加压)、Elevation(抬高患肢),冰敷每次不超过20分钟以防冻伤。
骨折与扭伤应对
开放性骨折处理
切勿自行复位,用无菌敷料覆盖暴露骨端,环形包扎避免加压,优先处理大出血并等待专业救援。
脊柱损伤禁忌
怀疑脊柱骨折时严禁扶坐或搬动,保持头颈躯干轴线稳定,使用颈托并等待脊柱板转运。
烧伤与烫伤处理
立即用15-25℃流动水冲洗伤处15-30分钟,避免冰敷或涂抹油脂以防组织损伤或热量滞留。
冷却疗法
穿戴防护手套后迅速脱去污染衣物,用大量清水持续冲洗至少20分钟,酸碱烧伤需注意中和剂使用的专业性。
化学烧伤应急
小水疱保持完整作为天然屏障,大水疱由专业人员无菌穿刺
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