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重塑希望：看守所在押未成年人管教体系构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

近年来，未成年人犯罪现象愈发凸显，已然成为一个严峻的社会问题，受到社会各界的广泛关注。据相关数据表明，2024年，全国检察机关受理审查起诉未成年犯罪嫌疑人101526人，同比上升4.3%，这一数据直观地反映出未成年人犯罪人数呈上升趋势。从犯罪类型来看，盗窃罪、诈骗罪、聚众斗殴罪、强奸罪、抢劫罪五类犯罪人数合计占受理审查起诉未成年人犯罪总数的69.4%。这些犯罪行为不仅对受害者造成了极大的伤害，也严重扰乱了社会秩序，给社会带来了沉重的负担。

看守所作为对犯罪嫌疑人进行羁押和管理的场所，在未成年人犯罪案件中承担着至关重要的责任。对在押未成年人进行有效的管教，是帮助他们认识错误、改正行为、重新回归社会的关键环节。在实际的看守所管理中，对在押未成年人的管教工作仍存在诸多问题。部分看守所存在设施陈旧、资金不足的情况，难以满足未成年在押人员的特殊需求，如缺乏适合未成年人身心发展的教育设施和活动场地。一些监管人员对未成年在押人员的权利保障意识淡薄，在管理过程中方法简单、手段粗暴，导致未成年在押人员的合法权益受到侵害。此外，在心理、教育、医疗等方面，未成年在押人员也需要特殊的关注和照顾，但目前看守所的相关工作仍存在明显的不足，无法提供全面、专业的支持。

加强对看守所在押未成年人的管教研究具有极其重要的意义。这有助于完善看守所的管教体系，提高管教工作的质量和效果。通过深入研究，可以发现现有管教工作中的漏洞和问题，进而针对性地提出改进措施，优化管教流程，丰富管教手段，提升管教的科学性和有效性。对在押未成年人进行科学、有效的管教，能够帮助他们树立正确的价值观和人生观，增强法律意识和自我约束能力，促使他们认识到自己的错误并积极改正。这不仅有利于他们个人的成长和发展，为他们回归社会后成为守法公民奠定坚实的基础，也有助于减少未成年人重新犯罪的可能性，维护社会的和谐与稳定，促进社会的长治久安。

1.2研究目的与方法

本研究旨在深入剖析看守所在押未成年人管教工作中存在的问题，并提出切实可行的优化策略，以完善看守所对在押未成年人的管教体系，提升管教效果。具体而言，通过对相关法律法规和政策的梳理，明确看守所对在押未成年人管教的职责和要求，确保管教工作依法依规进行。全面分析在押未成年人的特点和犯罪原因，包括生理、心理特点以及家庭、学校、社会等多方面的影响因素，为制定个性化的管教方案提供依据。研究现有管教模式和方法的优势与不足，借鉴国内外先进经验，探索适合我国国情的创新管教模式和方法，提高管教的针对性和实效性。加强对管教人员的培训和管理研究，提升其专业素养和责任意识，打造一支高素质的管教队伍，为管教工作的顺利开展提供有力保障。

在研究过程中，将采用多种研究方法。文献研究法是基础，通过广泛查阅国内外关于看守所在押未成年人管教的相关文献资料，包括学术论文、研究报告、法律法规等，全面了解该领域的研究现状和发展趋势，为后续研究提供理论支持和参考依据。案例分析法能深入实际，选取具有代表性的看守所在押未成年人管教案例进行深入分析，从具体案例中总结成功经验和存在的问题，揭示管教工作中的实际问题和挑战，为提出针对性的解决方案提供实践依据。实证调研法则是通过实地走访看守所，与管教人员、在押未成年人及其家属进行面对面的交流和访谈，发放调查问卷收集相关数据，获取第一手资料，真实了解管教工作的实际情况和在押未成年人的需求，确保研究结果的真实性和可靠性。

1.3国内外研究现状

在国外，对未成年在押人员的研究起步较早，已经形成了较为完善的法律体系和实践经验。在法律体系构建方面，许多国家都制定了专门的未成年人保护法律，如德国的《少年法院法》和《少年福利法》，意大利的《刑事诉讼法典》中关于未成年人的特别规定等。这些法律明确了未成年在押人员的特殊地位和权利，为其权利保障提供了坚实的法律基础，从法律层面确保了未成年在押人员在羁押期间能够得到特殊的保护和对待。

在管理模式上，国外强调对未成年在押人员的特殊管理。一些国家规定未成年罪犯被判刑后要接受专门的监管和教育，而非与成年罪犯一同关押在普通监狱。这些专门的监管机构通常配备专业的教育人员、心理辅导师和职业培训师，为未成年在押人员提供全面的帮助。瑞典的未成年犯管教所注重营造家庭式的氛围，让未成年在押人员感受到温暖和关怀，减少他们的抵触情绪，促进改造效果，使未成年在押人员在相对宽松、关爱的环境中接受教育和改造，更有利于其身心健康的发展。

在教育矫正方式上，国外注重教育与矫正的结合。一方面，提供丰富的教育资源，帮助未成年在押人员获得知识和技能，为未来的就业和生活做好准备；另一方面，关注他们的心理健康，配备专业的心理医生进行及时的干预和治疗。美国的一些州为未成年