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专项记叙文阅读
阅读下面的文本,完成下面小题。
紫藤萝瀑布
宗璞
①我不由得停住了脚步。
②从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
③这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵,彼此推着挤着,好不活泼热闹!
④“我在开花!”它们在笑。
⑤“我在开花!”它们嚷嚷。
⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了,沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。
⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑧这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。
⑨过了这么多年,藤萝又开花了,而且开得这样盛,这样密,紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干,不断地流着,流着,流向人的心底。
⑩花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱,那里满装生命的酒酿,它张满了帆,在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵,也正是一朵一朵花,组成了万花灿烂的流动的瀑布。
?在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
1.根据你的阅读体验,请把下面思维导图的空缺处补充完整。
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2.结合语境,品析句中加点词的表达效果。
仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
3.小语觉得本文④⑤段内容表达重复,完全可以改为一句话:每朵花都盛开着,开得热闹非凡。你同意吗?为什么?
4.请从内容和结构上简要分析文章最后一段的作用。
5.作者将眼前盛开的紫藤萝花比作“瀑布”大有深意,请结合全文进行探究。
阅读文章,并完成下面小题。
人间只此玉兰花
祝绘涛
①玉兰又名辛夷,淡淡有香,可以入药。不过我更喜欢它的另一个别称——木笔花!不知是谁给它取了这么一个名字,该是个满腹经纶的读书人吧!也许,是在某个早春,他读书累了,步出书房,一抬头,目光正和庭院中一树含苞欲放的玉兰撞个满怀。那遍布细细绒毛的洁白花蕾,饱满鲜润,恰似他案头的狼毫,那一瞬间,他怦然心动,不禁脱口而出:木笔花!从此,玉兰花便又多了一个优雅的名字。明代的张新,还写过一首名为《木笔花》的诗:梦中曾见笔生花,锦字还将气象夸。谁信花中原有笔?毫端方欲吐春霞。
②我所居住的小城,就种植着很多玉兰树。玉兰开花早,“草木知春君最先”,虽然乍暖还寒,大多数花都还畏惧早春寒气,紧守芳心,玉兰却不畏寒冷,欣然开放。城中有条道路叫龙州大道,路的两旁全是玉兰树,每到开花时节,车行路上,春风十里,只见满树花朵,洁白如雪,温润如玉,细腻如娟。一朵朵,似白鸽展翅,似玉蝶翩飞,又似一盏盏盛满月光的银杯。只想端起一盏银杯,将仙露琼浆一饮而尽,也沾得半分仙气,染得几分雅致。有时一阵风过,玉兰花片片纷飞,给路过树下的行人,落了一身的惊喜。素白的花瓣,似一张张信笺,那是春天写给人们的书信。道旁的玉兰花白色居多,但也有粉紫色的,仿佛天边云霞晕染,让玉兰的腮边荡起娇羞红晕。更让人称奇的是,偶尔有一棵玉兰树,那花朵竟然是半树雪白,半数粉紫,它们平分春色,不忮不求,含笑绽放在料峭春寒中。
③看着这玉兰花,我想起了我的一个同学,她曾在玉兰树下给我讲她的故事。她是一个农村的苦孩子,纤细瘦弱,为了求学,不论刮风下雨,每周都要背上沉重的米袋,到学校去换一日三餐。为了能让米袋轻一点,她常常忍着饿,少吃饭。就这样,她读完了小学,考进了县里的重点初中,后来又考进了重点高中。不料在高中,一向成绩优秀的她却遭遇了滑铁卢,物理考了年级倒数第三名。尽管她从此加倍努力,高考她还是落榜了!含泪无言,她默默收拾书本,进了复读班,苦读一年,却不想第二年仍然名落孙山。她感到没有颜面在同一所学校复读了,瘦瘦小小的一个女孩,顶着夏日的骄阳,独自背着
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