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鹿邑县2025年事业单位引进高层次人才备考题库

第一部分单选题(50题)

1、随着“二胎时代”的来临，劳动力市场上月嫂的薪资大幅上涨，月薪可达近万元甚至数万元。这表明（）。

A.价值增加，价格上涨

B.价格上涨，需求减少

C.供不应求，价格上涨

D.价格上涨，供给增加

【答案】：C

【解析】随着“二胎时代”到来，月嫂市场需求急剧增加，而月嫂的供给在短期内难以迅速满足这种增长的需求，从而出现供不应求的状况。在市场经济中，当商品或服务处于供不应求的状态时，价格往往会上涨，本题中月嫂工资迅速上涨正是这一经济规律的体现。价值决定价格，价值增加通常意味着生产该商品或提供该服务所耗费的社会必要劳动时间增加等因素导致价值量上升，进而价格上涨，但题干中并未体现月嫂服务价值方面的变化，所以并非价值增加导致价格上涨。一般情况下，价格上涨会使消费者对该商品或服务的需求减少，但本题强调的是“二胎时代”月嫂需求增加导致价格上涨这一因果关系，而非价格上涨后对需求的影响。价格上涨，生产者通常会增加供给，但本题核心是需求增加导致价格上涨，而非价格上涨后对供给的影响。综上所述，题干现象表明供不应求会使价格上涨。

2、从汉代至清代中晚期，包含新疆天山南北在内的广大地区被统称为（）。

A.月氏

B.天竺

C.西域

D.乌苏

【答案】：C

【解析】从汉代至清代中晚期，包括新疆天山南北在内的广大地区统称为西域。月氏是古代游牧部族，秦汉之际游牧于河西走廊西部张掖至敦煌一带。天竺是古代中国以及其它东亚国家对当今印度和其它印度次大陆国家的统称。乌苏一般指乌苏市，位于新疆维吾尔自治区塔城地区。因此正确答案是西域。

3、“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定符合学生发展的（）。

A.不平衡性

B.个别差异性

C.顺序性和阶段性

D.稳定性和可变性

【答案】：C

【解析】学生身心发展具有顺序性和阶段性的特点。顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，这就要求教育工作者应按照发展的序列进行施教，做到循序渐进。阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。这决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行，在教育教学的目标、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”。“幼儿园不得教授小学阶段的教育内容”这一规定，正是遵循了学生发展的顺序性和阶段性规律。幼儿园和小学是不同的教育阶段，幼儿在幼儿园阶段有其自身的身心发展特点和学习任务，不能跨越这个阶段直接教授小学内容，否则可能会违背学生的认知发展规律，不利于学生的健康成长。而不平衡性强调个体身心发展速度的不均衡，有的方面在较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平，教育要抓住关键期。个别差异性强调不同个体之间在身心特征上表现出的不同，教育要做到因材施教。稳定性和可变性则指在一定社会和教育条件下，儿童身心发展阶段的顺序、年龄特征和变化速度等具有相对稳定性，同时在不同的社会条件或教育条件下，同一年龄阶段的儿童发展水平是有差异的。这几个特性均与“幼儿园不得教授小学阶段教育内容”这一规定的核心依据不相符。

4、我国在社会主义现代化建设中，坚持独立自主、自力更生和对外开放的方针。它的理论依据是()

A.矛盾的同一性和斗争性辩证关系的原理

B.矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理

C.事物发展的量变和质变辩证关系的原理

D.事物发展的内因和外因辩证关系的原理

【答案】：D

【解析】我国现代化建设中独立自主、自力更生强调内因的决定性作用，对外开放重视外因的影响。事物发展是内因和外因共同作用的结果，该方针依据的就是事物发展的内因和外因辩证关系的原理。

5、商鞅变法使（）成为一个强大的国家，并且为以后该国统一六国奠定了基础，而且确定了法治的思想。

A.燕国

B.楚国

C.赵国

D.秦国

【答案】：D

【解析】商鞅变法是战国时期秦国实行的一次重要改革。公元前356年和公元前350年，商鞅在秦孝公支持下先后两次实行变法，其内容包括废除井田制、奖励耕织、奖励军功、建立县制等。这些举措推动了秦国社会的进步，促进了经济的发展，使秦国的国力大为增强，军队战斗力提高，一跃成为战国后期最强大的诸侯国，为秦国后来统一六国奠定了坚实基础，同时也确立了法治思想。而燕国、楚国和赵国在当时虽也有各自的发展和改革，但商鞅变法是秦国特有的重要历史事件，与它们并无关联。所以正确答案是秦国。

6、2019年9月18日，袁隆平团队在（）设立国内首个“海水稻”寒地育种工作站，计划未来3年在东北推广1500万亩海水稻。

A.辽宁

B.吉林

C.黑龙江

D.内蒙古

【答案】：C

【解析】