重庆市长寿区川维中学校2025-2026学年七年级上学期1月月考道德与法治试题（解析版）.docxVIP

重庆市长寿区川维中学校2025-2026学年七年级上学期1月月考

道德与法治试题

（闭卷；本卷共两个大题，满分50分，与历史学科共用90分钟）

选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。下列各题的各选答案中，只有一项是符合题意的请选出。）

1.共和国勋章获得者、“杂交小麦之父”李振声院士曾深情回忆母校：“淄博六中是我开始接受新文化教育的地方，给了我丰富的基础知识和不断前进的动力!”复旦大学党委书记焦扬说：“我的母校六中校风淳朴，教学严谨，我的发展得益于那时打下的坚实基础!”这表明（）

A.中学时代为我们的成长铺就了平坦大道

B.我们可以在中学学到所有想学的知识

C.中学阶段对我们的人生具有独特的价值

D.中学阶段是我们一生中最美好的年华

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查中学时代的价值。

C：题文内容体现了中学时代的重要性，表明中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础，体现了中学阶段对我们的人生具有独特的价值，故C说法正确；

A：平坦大道，说法不符合实际，中学时代为我们的成长提供了机会，故A说法错误；

B：所有，说法绝对化，我们可以在中学学到知识，故B说法错误；

D：最，说法绝对化，中学阶段是我们一生中美好的年华，故D说法错误；

故本题选C。

2.认识自己有一个著名的模型（如图所示），也被称为“自我意识的发现-反馈模型”。针对图示，下列解读正确的是（）

①发掘潜能，开发自己的潜能区

②通过他人的评价来认识自己，缩小盲点区

③等他人来了解自己，严防死守隐藏区

④正确认识自己，适当扩大公开区

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查正确认识自己。

①：潜能区代表个体尚未发掘或利用的潜在能力。通过积极的自我探索和努力，个体可以发掘并开发这些潜能，促进个人成长和发展。故①说法正确；

②：盲点区是指个体自己不了解，但他人可能清楚的部分。通过倾听他人的评价和反馈，个体可以缩小盲点区，更全面地认识自己。这是提升自我意识的重要途径。故②说法正确；

④：公开区是个体自己了解且愿意向他人展示的部分。通过正确认识自己，并愿意与他人分享和交流，个体可以适当扩大公开区，增进与他人的理解和信任。这是提升人际关系和自我效能感的重要方式。故④说法正确；

③：隐藏区是个体不愿意或不敢向他人展示的部分。这个选项中的“等他人来了解自己”和“严防死守隐藏区”是矛盾的。真正的自我意识提升应该是主动开放自己，勇于面对和展示真实的自我，而不是被动等待他人来了解，更不是严防死守隐藏区。故③说法错误；

故本题选B。

3.2025年度中国青年五四奖章获得者桂海潮，从云南小镇仰望星空的少年，到向往航天的北航学子，再到心怀宇宙的青年教授，他作为我国首位载荷专家搭乘神舟十六号飞船进驻中国空间站，把科研工作搬到了太空，把梦想书写在星辰大海……桂海潮的故事启示我们（）

①梦想是对未来美好生活的愿望

②实现梦想要将进取变成一种信念

③每个人都要立志成为载荷专家

④实现梦想，需要坚持不懈地努力

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查实现梦想相关知识。

①：材料中桂海潮从少年时期就有航天梦想，说明梦想是对未来美好生活的愿望，故①符合题意；

②：桂海潮从学生到教授再到航天员的成长历程，体现了将进取精神内化为信念，故②符合题意；

③：“每个人都要立志成为载荷专家”说法绝对化，不符合实际，故③说法错误；

④：桂海潮通过长期努力最终实现梦想，说明坚持不懈的重要性，故④符合题意；

故本题选B。

4.“生活即教育”，教育部每年组织开展“小我融入大我，青春奉献祖国”等活动，数百万师生在社会大课堂中受教育、长才干，把思政小课堂同社会大课堂结合起来。这告诉我们（）

①学习不仅仅局限在学校

②要积极参与社会实践活动

③学习没有终点，我们终身都需要学习

④学习不仅仅是为了提高学习成绩

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查对学习的正确认识。

①：题干强调“把思政小课堂同社会大课堂结合起来”，说明学习场所不仅限于学校，故①符合题意；

②：“数百万师生在社会大课堂中受教育、长才干”表明社会实践活动的重要性，故②符合题意；

③：题干仅提及“每年组织”活动，未体现终身学习理念，故③不符合题意；

④：活动强调“受教育、长才干”，说明学习目的不仅是提高成绩，还包括能力培养，故④符合题意；

故本题选B。

5.家是我们最熟悉的地方，每当我们回到家中，总会感受到亲人之间难以割舍的爱。初一某班组织了“爱在家人间”主题班会，各小组根据生活经验准备了以下案例。其中不适合作为班会素材的是（