四川省遂宁市射洪市多校2025-2026学年高一上学期期末拔尖创新人才素质监测语文试卷（含答案）.docxVIP

2025级高一上期期末拔尖创新人才素质监测试题

语文参考答案及评分意见

一、阅读（72分）

（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

1.B（3分）

2.“以时间为序，纵向组织材料，依次串联起‘天眼’的整个研发过程，思路清晰，

步步深入”错误（1分）。原文中的三个小标题是按照南仁东的精神品质来划分写作板块的，

三个部分之间呈并列关系（1分），分别从南仁东的“异常大胆（或责任担当）”，“坚持

不懈（或不改初心）”，“严谨精进（或勇于探索）”展现其高尚的精神品质，而非纵向

组材，步步深入（1分）。

3.“授于”改为“授予”；“旁鹜”改为“旁骛”；“祟山”改为“崇山”；“创新

形”改为“创新型”。（3分，每处1分，任改三处即可。）

4.示例：正面描写：“只能从石头缝间的灌木丛中，深一脚、浅一脚地挪过去。”（1

分）赏析：运用动作描写（1分），表现了勘测环境的艰苦和工作难度之大，体现了南仁东

不畏艰辛、不懈奋斗的精神（2分）。

侧面描写：“20多年来他只做这一件事。国家天文台台长严俊说，‘天眼’项目就像

为南仁东而生，也燃烧了他最后20多年的人生。”（1分）赏析：通过他人评价（言语）

（1分），表现了南仁东对“天眼”项目的专注和执着，体现了他作为科学家始终如一、初

心不改的可贵品质（2分）。

5.①表现了南仁东对太空的热爱。夜空神秘美丽，激发了他无限美好的想象和无尽的探

索欲望。②凸显了南仁东热爱祖国、献身“天眼”工程、执着探索的崇高形象。崇高信仰引

领他一路前行，克服困难，超越平庸。③以此句结尾，有启迪意义。启发我们要像南仁东那

样有崇高理想并潜心钻研，超越平庸，创造出不凡的业绩。④热情讴歌，升华主旨。引用南

仁东这句话，是对其伟大科研精神和所取得的成就的热情歌颂，是对其所创造的不凡业绩的

高度评价，是对那些有梦想、有行动的科学家形象的集体升华。（6分，每点2分，内容1

分，分析1分，答对三点即可。）

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）

6.B（3分）（“情节紧凑”错。应是情节松散。）

7.C（3分）（C项“强调各人自有自己的一份喜乐，我们不必好奇窥探他人的生活”

错误。两处“不重要”目的是强调一直坚守心中的美好才是最重要的，其他的都不必在意。）

8.①“经验自我”是二十三岁时的“我”，用于对情节的叙述，写出年轻时的“我”

的所见所闻所感，拉近“我”与读者之间的距离。②“叙述自我”是现在的“我”，用于

对过往人和事的评述，写出“我”的所思所想所悟，推远“我”的故事与读者之间的距离。

③两个“我”同时在场，让读者既感受到主人公的心灵体验，又体会到人生的哲理思考，在

感性和理性之间极大地丰富了作品的审美内涵（或作品意蕴）。（6分，每点2分。）

9.甲组答案示例：①作者回忆了一群平凡小人物的幸与不幸、绝望与盼望的生存状态。

②小说中人物的处境都比较艰难，或身体残缺，或难有平等的工作机会，或有无人理解的孤

独。③虽然处在人生的困境中，但是他们没有怨天尤人，每个人都有与现实不符的梦想，并

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默默地盼望着，坚守着，以冷静的抵制来表现对人生困境的抗争。

乙组答案示例：①文章有很多抒情的意象，浪是其中最重要的一个，浪寄寓着欲望、梦

想。②“不管浪活着，还是浪死了，都是水的梦想”其含义就是无论人生的梦想是否成功，

欲望是否实现，只要都追求过了就好，生命重要的不是结果的胜利，而是过程的丰满。③表

达了作者对生命的感悟：正因为有梦，单调的生活变得复杂，窄小的心灵变得广阔，充满苦

难与绝望的现实变得有期望。

（3分，每点2分。评点内容+评点阐释+评点评价。）

（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）

10.CEH（3分）

11.D（3分）（A、B、C三项解说正确，D项“长跪而谢之曰”的“谢”是“道歉”的

意思。）

12.A（3分）（A项，批判的是当时学风轻浮浅薄，有些人动辄就想超过以前的人，自

认为与前人相当。）

13.(1)从师的风尚没有流传，难道仅仅是学生的过错吗？同样也是做老师的人导致了

这种情况啊。(4分，大意1分，“岂，难道”“特，仅仅”“致，导致，造成”各1分。）

（2)大概（世人）不只是把做学生当作羞耻，(甚至）相互都认为不做老师也是可耻的。

唉！真是太奇怪了。（4分，大意1分，“盖，大概”“耻，以……为耻”“其，起加强语

气的作用，真是”各1分。）

14.①当时的风气，人争为师，黄宗羲厌恶这种风气。②前辈人对师名非常慎重，黄宗

羲对此很赞同。③黄宗羲自称年老失学，不能做老师。（3分，每点1分）

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）

15.B（3分）（“约定将来与友人在他乡重逢”说法错误，