第六单元加与减三课时图书馆教学设计.pdfVIP

第六单元加与减（三）

第1馆

【教学内容】

第68～70页内容。

【教学目标】

1、探索并掌握两位数加一位数进位加的计算方法，初步体算方法多样化。

2、感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加法的意义。

3、学会列竖式计算进位加法，知道“满十进一”的运算规律。

4、通过自主探索、交流、培养综合学习能力。

【教学重难点】

重点：掌握进位加的算理和方法。

难点：结合操作说出不同的计算方法。

【教学过程】

一、创设情境，学生参与新课

师：，生活中到处都能碰到和数学有关的问题。今天，我们一起去书

店买课外书，看看在那里会碰到什么数学问题。

二、学习新知

1、出示图：

第一步：让学生看图并说说从图上知道了什么。

第二步：让学生根据图上的条件提数学问题。

第三步：让学生自己解决问题：《汪汪乐园》和《海底世界》共有多少本？

2、探讨算法：

（1）学生独立思考算法，试算28+4=（）

（2）分4人小组交流算法。要求组长统计算法，在全班评选想出算法最多的

小组。

（3）全班学生交流算法。

算法一：数，先摆28根，再摆4根，然后把4根一根一根地加到

28根上，一边加，一边数，数出最后的结果。

算法二：先算28+2=30，再算30+2=32。

算法三：先算8+4=12，再算20+12=32。

算法四：列竖式：

28

+4

32

（学生已经学会了列竖式计算两位数不进位加法，有的学生已经有了列竖

式计算进位加法的知识储备，所以当学生提出可以列竖式计算时，就先让学

生试着列竖式计算，自己讲解计算方法，然后再强调“满十进一”的计算法则。）

（4）学生选择适合自己的算法，分组进行交流，并说明自己选这种算法的。

3、练习“试一试”

（1）“你想买哪两本书，需要？”□○□=□（元）

先请学生独立做题，然后全班交流计算方法和计算结果。

（2）“有30元钱，可以买哪些书？”

学生独立思考、做题；分4人小组交流，组长统计计算方法，评

选出每个小组中想出方法最多的“智多星”；全班交流计算方法。

三、综合练

1、圈一圈，算一算。

35＋8=□24＋7=□

（1）学生独立列式计算。

（2）分4人小组交流计算结果。

2、你能得到几颗☆？

3、58+75+3238+68+27

5+4923+746+588+6

4、有50元钱，他买了一副眼镜和一个，用去？

□○□=□（元）

5、这一排一共有多少人？

【巩固练习】

1.完成第69页“练一练”第1题。

学生独立计算，然后集体讲评。

2.完成第70页“练一练”第3题。

师：从图中能获得什么信息？

生：兔摘了37个，兔哥哥比兔多摘了8个。

师：那你能列式求出兔哥哥摘的