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宛城区招教题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育目的的层次结构中，处于最高层次的是（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

2.（）是教育活动的出发点和归宿。

A.教育方法

B.教育内容

C.教育目的

D.教育原则

3.我国全面发展教育的基本内容始终强调把（）放在最优先位置。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

4.教师职业的最大特点在于职业角色的（）

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

5.教师劳动的创造性主要体现在（）

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.对教育规律的创造性运用

6.学校教育产生于（）

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

7.教育与社会诸多因素有密切联系，其中，决定教育领导权和受教育权的是（）

A.政治经济制度

B.生产力水平

C.科技水平

D.文化传统

8.个体身心发展的不均衡性要求（）

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教、有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

9.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各学科开设的顺序

C.各学科的教学时间

D.各学科的教学方法

10.教学过程的中心环节是（）

A.备课

B.上课

C.批改作业

D.考试

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育目的层次的有（）

A.国家教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

2.下列属于我国全面发展教育组成部分的有（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

E.劳动技术教育

3.教师的职业角色包括（）

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.示范者角色

D.管理者角色

E.父母与朋友角色

4.教师劳动的特点有（）

A.复杂性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

E.劳动成果的集体性和个体性

5.学校教育制度的类型有（）

A.双轨制学制

B.单轨制学制

C.分支型学制

D.多轨制学制

6.教育与政治经济制度的关系表现在（）

A.政治经济制度决定教育的性质

B.教育对政治经济制度具有反作用

C.政治经济制度决定教育的领导权

D.政治经济制度决定受教育权

7.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

8.课程标准的基本框架包括（）

A.前言

B.课程目标

C.内容标准

D.实施建议

E.附录

9.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务

B.课程性质和特点

C.学生年龄特征

D.教学时间、设备、条件

E.教师业务水平、实际经验及个性特点

10.教学工作的基本环节包括（）

A.备课

B.上课

C.课外作业的布置与批改

D.课外辅导

E.学业成绩的检查与评定

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育目的就是培养目标。（）

2.全面发展教育就是要促进人的各方面平均发展。（）

3.教师的根本任务是传授知识。（）

4.教师劳动的创造性仅体现在因材施教上。（）

5.学校教育是人类社会发展到一定历史阶段的产物。（）

6.政治经济制度决定教育的一切方面。（）

7.遗传素质决定人的身心发展。（）

8.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

9.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

10.考试是检查学生学业成绩的唯一方法。（）

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述教育目的的作用。

2.简述教师的职业素养。

3.简述个体身心发展的规律。

4.简述教学过程的基本规律。

五、讨论题（每题5分，共4题）

1.如何在教学中培养学生的创新能力？

2.谈谈如何建立良好的师生关系。

3.讨论素质教育与应试教育的区别。

4.怎样提高课堂教学效率？

答案及解析

一、单项选择题

1.答案：A

-解析：国家的教育目的是国家对培养人的总的要求，它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求，处于教育目的层次结构的最高层。

2.答案：C

-解析：教育目的是教育活动的出发点和归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对教育活动具有指导意义。

3.答案：A

-解析：德育在全面发展教育中起着灵魂与统帅作用，我国全面发展教育始终强调把德育放在最优先位置。

4.答案：A

-解