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2026年重庆市永安工程建设监理有限公司贵州分公司备考题库

第一部分单选题(50题)

1、关于我国的姓氏文化，下列说法不正确的一项是（）。

A.在先秦时期“姓”和“氏”有着严格的区分

B.宋初编定的《百家姓》收入了整一百个姓

C.古代贵族男子二十岁行冠礼之后要称呼“字”

D.欧阳、上官、诸葛、西门、独孤等是复姓

【答案】：B

【解析】本题可依据我国姓氏文化相关知识，对各说法逐一分析判断。在先秦时期，“姓”和“氏”有着严格的区分。“姓”是代表有共同血缘关系种族的称号，“氏”则是从姓中衍生出来的分支，因此“在先秦时期‘姓’和‘氏’有着严格的区分”这一说法正确。宋初编定的《百家姓》，其收录的姓氏不止一百个。《百家姓》原收集姓氏411个，后增补到504个，其中单姓444个，复姓60个，所以“宋初编定的《百家姓》收入了整一百个姓”这一说法错误。古代贵族男子二十岁行冠礼之后便要称呼“字”，这是古代的一种礼仪习俗。“字”是在本名之外所起的表示德行或本名的意义的名字，供他人称呼以表尊敬，所以“古代贵族男子二十岁行冠礼之后要称呼‘字’”这一说法正确。复姓是指由超过一个汉字组成的姓氏。欧阳、上官、诸葛、西门、独孤等都由两个汉字组成，属于复姓，所以“欧阳、上官、诸葛、西门、独孤等是复姓”这一说法正确。综上，答案选说法不正确的，即宋初编定的《百家姓》收入了整一百个姓的相关表述。

2、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为，其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法（）。

A.合理，体现因材施教原则

B.合理，体现了奖惩结合原则

C.不合理，教师应该照顾他的视力情况

D.不合理，不得歧视有不良行为的未成年人

【答案】：D

【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位，并非是针对其特点进行适宜的教育，不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中，既要对学生的良好表现给予奖励，又要对学生的不良行为进行惩罚，以促进学生的健康成长。但将学生安排在特定座位不能简单等同于合理的奖惩方式，这种做法可能会对学生造成心理伤害，影响其自尊心和学习积极性。教师安排座位主要应考虑公平、合理等综合因素，而不是以照顾视力情况作为该做法是否合理的关键依据。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得歧视有不良行为的未成年人。教师将有不良行为的李某安排在最后一排靠窗座位的做法，可能会对李某造成歧视，不利于李某的身心健康和成长发展。因此，这种做法不合理，原因是不得歧视有不良行为的未成年人。

3、楚辞最初指楚地的言辞，后来其含义逐渐固定为两种：一是诗歌的体裁，二是诗歌总集的名称。诗体楚辞的开创者是（）。

A.贾谊

B.东方朔

C.屈原

D.宋玉

【答案】：C

【解析】本题主要考查诗体楚辞的开创者相关知识。诗歌体裁上的楚辞，具有独特的艺术风格和文化内涵。屈原是战国时期楚国诗人、政治家，他创作了大量具有楚地特色的诗歌作品，如《离骚》《九歌》《天问》等，这些作品在形式、语言、韵律等方面都具有鲜明的特点，开创了诗体楚辞这一独特的诗歌体裁。贾谊是西汉初年著名政论家、文学家，其代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等，他并不是诗体楚辞的开创者。东方朔是西汉时期著名文学家，性格诙谐，言词敏捷，滑稽多智，其作品多以散文赋为主，并非诗体楚辞的开创者。宋玉是战国时期楚国辞赋家，他是屈原之后的楚辞代表作家，其作品在一定程度上继承了屈原楚辞的风格，但并非开创者。综上，诗体楚辞的开创者是屈原。

4、宏观经济调控目标除促进经济增长、增加就业、稳定物价外，还有（）。

A.保持国际收支平衡

B.增加企业盈利

C.促进社会和谐

D.增加外汇储备

【答案】：A

【解析】宏观经济调控是政府通过一系列政策手段对国民经济总体活动进行调节和控制，其主要目标有四个方面，即促进经济增长、增加就业、稳定物价和保持国际收支平衡。促进经济增长是指在一个特定时期内经济社会所生产的人均产量和人均收入的持续增长；增加就业旨在使劳动力要素得到充分利用，减少失业现象，稳定就业局势；稳定物价可避免价格的大幅波动，防止通货膨胀或通货紧缩对经济造成不良影响；而保持国际收支平衡有利于国内货币币值的稳定，促进国际贸易的健康发展，为国内经济的稳定增长创造良好的外部环境。增加企业盈利并非宏观经济调控的直接目标，宏观经济调控关注的是整体经济的运行态势和宏观经济指标，企业盈利受多种微观因素影响，如企业自身的经营管理水平、市场竞争状况