云南省昆明市晋宁区人民法院2025年公开招聘合同制人员备考题库及1套参考答案详解.docxVIP

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云南省昆明市晋宁区人民法院2025年公开招聘合同制人员备考题库及1套参考答案详解.docx

云南省昆明市晋宁区人民法院2025年公开招聘合同制人员备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“塞翁失马,焉知非福”这句话给我们的启示是什么?()

A.事物在一定条件下是可以转化的

B.要通过现象认识事物的本质

C.人可以得于长处,也可以失于短处

D.矛盾的主要方面决定事物的本质

【答案】:A

【解析】该题目旨在考查对“塞翁失马,焉知非福”所蕴含哲理的理解。“塞翁失马,焉知非福”意思是坏事在一定条件下可能变成好事,体现了事物在一定条件下可以相互转化的哲学道理。事物的现象与本质是辩证统一的关系,要透过现象认识本质强调的是认识事物需要深入探究其内在实质,而题干中“塞翁失马,焉知非福”主要突出的并非是要通过表面现象去认识事物的内在本质,所以不符合题意。“人可以得于长处,也可以失于短处”强调的是人的长处与短处对自身得失的影响,核心围绕人的长处和短处,与题干所体现的好坏相互转化的主旨不相关。矛盾的主要方面决定事物的性质,强调的是在矛盾中起主导作用的方面对事物本质的决定作用,这与题干中所表达的事物在一定条件下相互转化的意思不一致。综上,正确答案体现的是事物在一定条件下是可以转化的这一哲理。

2、宋朝时期,像苏东坡、欧阳修、王安石等许多蜚声中外的文学家往往担任朝廷命官,这一现象与宋代实行官职差遣分离政策、“吏强官弱”“官无封建而吏有封建”等情况有关。上述现象()。

A.体现了宋代重文轻武治国传统

B.反映了宋代官僚制度发生变化

C.结束了唐末五代藩镇割据局面

D.说明了理学深刻影响宋代科举

【答案】:B

【解析】题干指出宋朝许多蜚声中外的文学家是朝廷命官,且这与宋代实行官职差谴分离政策、“吏强官弱”“官无封建而吏有封建”等有关。宋代实行官职差谴分离等政策,这些举措体现出宋代官僚制度在不断调整和变化。题干重点在于强调这些政策与文学家成为朝廷命官现象的关联,反映出宋代官僚制度的改变。重文轻武治国传统主要体现在对文官的重视、抑制武将权力等方面,题干中未涉及与武将对比以及重文轻武相关的表述。结束唐末五代藩镇割据局面是通过加强中央集权等一系列措施,并非题干所提及的这些现象导致的。理学深刻影响宋代科举主要是体现在科举考试内容、选拔人才标准等与理学相关的方面,题干中并未体现理学对科举的影响。综上,该现象反映了宋代官僚制度发生变化。

3、垄断资本的实质在于()。

A.获得垄断利润

B.获得垄断价格

C.获得垄断地位

D.获得垄断统治

【答案】:A

【解析】垄断资本是指垄断某种或某些商品的生产和市场,规定商品的垄断价格和获取高额垄断利润的资本。垄断资本的实质在于获取垄断利润,这是垄断资本通过垄断地位在经济活动中所追求的最终经济利益目标。垄断利润是垄断企业凭借其在社会生产和流通中的垄断地位而获得的超过平均利润的高额利润。垄断价格是垄断组织在销售或购买商品时,凭借其垄断地位规定的、旨在保证获取最大限度利润的市场价格,它是获取垄断利润的手段而非实质。获得垄断地位是垄断资本形成和存在的条件,企业通过各种方式形成对市场的控制从而处于垄断地位,但这只是实现目的的一个前提。获得垄断统治是一种状态描述,垄断资本在经济领域取得优势地位从而实现统治,但这并非其实质,其实质还是围绕着经济利益即获得垄断利润。所以垄断资本的实质在于获得垄断利润。

4、“社会管理创新”对中国社会而言,实际上意味着政府治理模式的变革。以下对“社会管理”理解正确的是()。

A.“社会管理”是“社会问题管理”或“社会危机管理”

B.“加强社会管理”就是“加强社会控制”

C.“社会管理创新”就是实现治理模式从“霸道”和“王道”向“民道”的转变

D.“社会管理”是基于权威、说服和道义合法性来构建统治秩序

【答案】:C

【解析】“社会管理创新”意味着政府治理模式变革。从对各表述的理解来看,“社会管理”并不等同于“社会问题管理”或“社会危机管理”,社会管理是一个更广泛的概念,不仅仅局限于对问题和危机的处理;“加强社会管理”也不是“加强社会控制”,社会管理强调的是协调社会关系、规范社会行为、解决社会问题等多方面,而不是单纯的控制;“社会管理”也不是基于权威、说服和道义合法性来构建统治秩序,这种表述不符合社会管理的内涵。而“社会管理创新”实现治理模式从“霸道”和“王道”向“民道”的转变,这符合社会管理创新强调以人民为中心,注重人民参与、保障人民权益等理念,反映了政府治理模式从传统向更加民主、贴近人民的转变。所以正确表述是实现治理模式从“霸道”和“王道”向“民道”的转变。

5、“大班额”是指随着城镇化进程不断加快,流动人口持续向城区聚集,人民群众对于优质教育资源的需求与教育供给之间的矛盾愈发突出,城市学校面临的压力日益增大,城区学校每个班级的人数大幅增加,超过额定人数的班级现

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