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校本培训工作总结(推荐)

在教育发展的浪潮中，校本培训作为提升教师专业素养和学校教育质量的重要途径，越来越受到关注。为了全面总结经验，我们在回顾培训工作的基础上，从培训规划、内容、方式、效果等多个方面进行了详细的梳理和分析。接下来，我将围绕上一次定位为小学英语校本培训方面，为你提供一份工作总结：

在过去一学年，我校积极推进小学英语校本培训工作，以提升英语教师的专业素养和教学能力，促进英语学科教学质量的提高。在培训过程中，我们以教育理论为指导，结合小学英语教学的实际需求，通过多种培训方式，为教师们创造了良好的学习和交流平台。

一、培训规划精准定位，目标明确具体

学期初，我们结合校情、教情及学情进行了全面深入的调研，明确了英语教学中存在的主要问题，如部分教师教学方法不够灵活、学生英语综合运用能力有待提高等。基于此，我们制定了详细且具有针对性的校本培训方案。

理论知识方面，我们着重让教师深入理解英语课程标准，把握小学英语教学的目标和要求；专业技能上，重点提升教师的教学设计、课堂组织和评价能力；而教学实践能力的培养则聚焦于创设真实语境、运用现代教育技术优化教学等方面。同时，我们为不同教龄和教学水平的教师设置了分层目标，为新教师搭建成长的阶梯，为骨干教师提供更高的发展平台。

二、培训内容丰富多元，贴合教学实际

（一）英语教育理论学习

组织教师系统学习《义务教育英语课程标准》，通过专家讲座、小组研讨等形式，深入解读课程标准中的核心素养理念，如语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。教师们深刻认识到英语教学不仅是语言知识的传授，更是跨文化交流和思维能力培养的过程。此外，我们还推荐了《英语教学法》《如何设计英语课堂活动》等专业书籍，鼓励教师自主学习，并定期组织读书分享会，促进教师之间的思想碰撞。

（二）教学技能提升培训

1.教学设计：邀请区教研员进行教学设计专题培训，从教学目标的确定、教学内容的选择与组织、教学方法的运用到教学过程的设计与评价，进行了全方位的指导。教师们通过实际案例分析和模拟设计，学会了如何根据学生的年龄特点和认知水平设计出有趣、高效的英语教学方案。例如，在设计词汇教学课时，教师们学会了运用情境教学法，将单词融入生动的故事情境中，提高学生的学习兴趣和记忆效果。

2.课堂组织与管理：开展课堂组织与管理技巧培训，重点学习如何营造积极活跃的课堂氛围、如何引导学生参与课堂互动、如何处理课堂纪律问题等。通过观看优秀课堂教学录像、现场观摩和模拟演练等方式，教师们掌握了许多实用的课堂管理方法和技巧。例如，采用小组竞赛、角色扮演等形式激发学生的学习积极性，运用眼神交流、语言提示等方式及时纠正学生的不良行为。

3.教学评价：介绍了多元化的教学评价方法，如形成性评价和终结性评价相结合、学生自评与互评相结合等。教师们学会了设计科学合理的评价指标，如口语表达能力、听力理解能力、阅读能力和写作能力等。通过教学评价，及时了解学生的学习情况和进步，调整教学策略和方法，提高教学效果。

（三）英语专业知识拓展

1.语音语调：邀请英语语音专家进行英语语音语调培训，从音标发音、单词重音、句子语调等方面进行了系统的训练。教师们通过模仿、练习和纠正，提高了自己的英语发音水平，为学生树立了良好的语音榜样。

2.英语文化知识：开展英语国家文化知识讲座，介绍英语国家的历史、地理、风俗习惯、节日文化等。教师们了解了英语文化与汉语文化的差异，在教学中能够更好地渗透文化教育，培养学生的跨文化交际意识和能力。

（四）现代教育技术应用培训

1.多媒体教学软件：组织教师学习多媒体教学软件的使用，如PPT制作、希沃白板软件的应用等。教师们学会了如何制作生动形象、富有交互性的教学课件，如何利用多媒体资源丰富教学内容，提高教学效果。

2.在线教学平台：为了适应疫情防控期间的教学需求，我们开展了在线教学平台的使用培训，如钉钉、腾讯会议等。教师们掌握了在线教学的基本流程和方法，学会了如何进行直播教学、在线辅导、作业批改等，确保了疫情期间英语教学的顺利进行。

三、培训方式灵活多样，激发教师热情

（一）专家引领

定期邀请省内外知名英语教育专家来校讲学，为教师们带来前沿的教育理念、先进的教学方法和成功的教学经验。专家们的讲座深入浅出、生动有趣，既有理论高度，又有实践指导意义。例如，[专家姓名]在“小学英语核心素养的培养与实践”讲座中，通过大量的案例分析和互动交流，让教师们深刻理解了核心素养的内涵和培养途径。

（二）同伴互助

1.集体备课：以年级为单位组织英语教师进行集体备课，共同研究教学内容、教学目标、教学方法和教学评价。在集体备课过程中，教师们分享教学经验和资源，互相学习、互相启发。例如，在备《Myfamily》一课时，教师们共同设计了家庭树、角色扮演等教学活动，使课堂更加生动